浅析如何提高高中生英语阅读能力

宋爽

（新疆伊宁市第四中学，新疆 伊宁 835000）

英语的学习与大多数语种一样需要长时间的积累，中文与英语在表达方式上存在着非常大的差异，这就要求教师与学生在进行英语学习时面对着较大的难度。在高中学生在实际的英语学习的过程中，阅读能力有着较大的提升空间，并且在实际的测试中阅读题所占分数比例较大，阅读能力的提升能够帮助学生们进一步提升英语成绩。针对此种情况，提升学生的英语阅读能力就显得尤为重要。

一、高中生英语阅读存在的短板

（一）单词积累量较少

很多高中生在平时并不会刻意注重英语单词的积累，这就导致学生的单词积累量始终处于一个较低的水平，在进行英语文章阅读时会遇到非常多不熟甚至是不认识的单词，学生们如果不能够很好地对关键单词进行理解，那么将会使学生们对于整篇文章的大意产生偏差。学生单词积累量较少的弊端不仅仅体现在文章的理解上更体现在文章句子中的翻译问题，这就导致很多学生因为错误的翻译而选择不正确的现象，在阅读理解中的失分情况较为严重。

（二）英语应用的背景环境了解不充分

高中生想要提升自身的阅读能力不仅仅是依靠单词量的积累更需要对英语应用的背景进行一定的了解，这样就可以达到一力降十会的作用，并且我们还需要去了解英语主要应用地的风俗习惯以及风土人情，特别是国家的发展过程以及相关的名人传记要有一定的认知。如果对应用应用的背景环境了解不充分，文章中出现的很多专有名词会让学生们难以理解或者是根本联想不到。

（三）阅读能力提升的方法不恰当

阅读能力的提升一定要使用合理的方法以及科学的规划。首先我们在进行阅读文章时，需要运用到一定的阅读技巧，这将会在很大程度上提升学生们阅读文章的速度。架设学生们是依照自身对于单词的理解来逐词逐句进行文章的阅读那么将会显得十分困难并且浪费宝贵的考试时间，毫无逻辑的阅读方法必定会在阅读文章的过程中丧失优势。在实际的考试过程中，进行文章阅读的时间是有限的，不是达到一定的程度是不可能展开逐词逐句的问题分析以及问题解答。

二、提升高中学生英语阅读能力的有效途径

（一）增加词汇量的积累

学生们在进行文章阅读时，如果存在着非常多不认识的番茨，学生是不可能逐词逐句得展开字典的查询，在这个过程中必定会浪费大量的时间，这对这种情况，学生可以根据在日常生活中的英语单词积累展开学习，并且利用理解阅读以及独立阅读来增加单词量的储备。学生很多时候都不能够对单词进行快速的理解甚至是记不住单词，这主要是因为学生在阅读能力提升的过程中都是被动地接受硬度单词，学生们对于各种工具的依赖性太强。学生们想要自身的单词积累量没有任何的捷径可走，必须要在英语学得过程中展开读和写的练习，多次重复单词的背诵训练，这样就可以让我们在阅读文章的过程中自然而然的理解文章的大意并且掌握文章重点。

（二）增加文化背景知识的积累

对于文化背景知识的积累没有非常有效的方法，只能够通过日常生活的积累，最快的方法就是去英国或者是美国进行旅游或者是当交换生，将自己置身于英语应用的大环境中来，能够更好的了解英语使用地的风俗习惯以及相关的文化背景知识，这是因为大环境对于一个人的改造将会非常迅速。另外一点就是多观看英语电视剧或者是电影，电视剧以及电影所体现的文化背景都是提升自身文章阅读能力的关键。

（三）注重语法知识的积累

语法是很多学生们在进行文章阅读时经常会面对的问题，学生们对于语法的关注度较低。但是现阶段的文章阅读中的语法知识运用得越来越多并且呈现出多样化的特点，语法知识的积累越来越成为阅读理解中非常重要的一环。对于此，教师可以要求学生在课下阅读课外英语读物以强化自己的英语阅读能力。简而言之就是，阅读课教学不能只停留在教室和理论知识当中，而要让学生能够面对更广阔的社会生活，进而拓宽自己的学习视角；还可以强化语法的学习，在潜移默化之中使得学生形成较强的语感，纠正自己的语法错误。必要的时候还可以请教教师，或是在学习小组内分享自己的语法学习心得。

结语

在具备一定的基础之后，学生们可以展开文章阅读的训练，但是在训练的过程中要合理的进行时间的分配，督促自己能够更好更快的理解文章。除此之外，单词量的积累将会是至关重要的，单词是文章阅读的重要组成部分，充足的单词积累可以帮助学生较为精准的理解文章。最后，在实际的测试过程中，最考验学生的就是学生对于时间的把握，不能够在做一些习题和积累词汇量的过程中没有规定时间，要一次比一次的练习速度快，当然还要保证做题的准确度高。阅读能力不是靠一朝一夕就可以培养出来的，英语阅读能力的提升，是需要累积的。