时装画课程中技法表现的革新与探究

◎屠晨琛

时装画课程主要锻炼和培养学生的服装设计思维以及实践动手能力，是培养服装与服饰设计专业学生的一门基本技能的学科。其非常注重学生对人体结构、比例以及设计表现的掌握，同时也强调学生对人体动态规律和色彩搭配的掌握，因此在新时代应该做好时装画课程中技法表现的革新。

一、临摹与实践相结合

临摹是时装画课程最为实用的一种表现技法，通过反复、大量的临摹能够帮助学生加强对人物动态规律的记忆和技法的认识，帮助学生强化对人体结构的认识，熟悉人体动态变化规律，并熟悉掌握各种不同材质表现的技巧，从而全面提升学生的动手实践能力。

在时装画课程教学中，教师应该将临摹和实践教学有效融合，在课堂临摹中，指导学生从浅到深、由易到难、由简到繁来临摹，先临摹人体比例，再临摹人体基本动态，最后临摹人的五官和四肢，从而抓住时装画中的人物造型特点，才能营造良好的时装画造型效果和画面效果。时装画表现技法更加注重服装的质感表现，在传统的手绘效果图中，学生一般是通过临摹来掌握作品中蕴含的技法表现规律，但是如果只是一味临摹就会增加学生对临摹的依赖感，对学生服装设计创新思维和创新能力的发展非常不利。因此，在实际的时装画课程教学中，教师应该将临摹和实践有效结合，引导学生临摹优秀作品的同时通过技法表现融入自己的想法，而教师则要对学生进行针对性地引导，引导学生将自己从临摹中学到的技巧和知识应用到实践中，从而不断提高学生的手绘表现能力。

二、电脑手绘技法和案例教学相结合

随着信息时代的到来，数字化电脑手绘技法逐渐应用到时装画教学中，成为了学生非常感兴趣的现代教学方法和模式。因此，教师也应该与时俱进，充分利用信息技术的优势和特点来开展时装画教学。在实际的教学环节中，教师应该将传统的手绘方法和电脑手绘技法有效结合，通过传统的手绘方法来提高学生的绘画技能，然后通过电脑手绘技法来强化学生的职业能力。通过传统手绘和电脑手绘技法结合，引导学生把草稿画输入到电脑中，然后再在电脑上进行各种效果再表现，从而充分展现了现代的时装手绘设计。各种图片处理软件和手绘软件能够实现电脑手绘，效果处理以及材料表现都可以通过数字化来实现，有效解决了传统手绘中由于工具和材料的限制给设计带来的不便。

从实际的情况来看，现阶段企业以及社会上的服装设计行业一般都是采用手绘板，将纸质的手绘方式转化为直接在手绘板界面上运用压力笔绘制在电脑上，而学生只有具备良好的手绘基础，才能直接运用电脑手绘板绘图来代替纸质绘图，提高绘图效率，同时方便保存和修改。因此，在实际的时装画教学中，教师应该将传统手绘和电脑手绘技法有效结合。

此外，案例教学也是时装画教学的重要方式，在案例教学中教师应该选择典型的时装画作为案例，在课堂上要将案例和电脑手绘技法演示相结合，结合案例来演示电脑手绘技法，让学生在较短的时间内能够掌握电脑手绘技法，同时还能够学会鉴别优秀的服装设计作品，不断激发出学生的潜能，提升学生的认知能力。

三、项目式教学方式

项目式教学方式也是时装画表现技法的一种有效的课程方式，将其应用到时装课程教学中，要求教师从实际出发，将企业的具体设计项目引入到课堂环节中，通过具体的企业项目来激发学生的设计动力，同时培养学生的实践能力，从而强化课程教学的效果。项目式教学方法要求学校加强和相关企业的合作，校企合作共同制定教学计划，并探究可行的教学方案，将企业中真实、具体的项目引入到课堂，引导学生来开展设计，完成相关的设计之后在班级中展示成果，企业相关人员也参与其中，选择出企业满意的设计图。

项目式教学方式有效弥补了传统教学的不足，加强了对学生的实践教学，能够将书本中的理论知识和企业的实际需求和实践训练有效结合，正确引导学生将表现技法和企业的设计项目结合起来，从而培养学生的实践动手能力。

结语

随着现代信息和科学技术的快速发展，时装画教学也应该顺应时代发展，革新教学方法和教学观念，在实际的时装画技法表现教学中，应该将临摹和实践相结合，将电脑手绘技法和案例教学相结合，同时引入项目式教学方式。