多媒体与传统教学法在中职声乐教学中的应用

◎乔爽

一、多媒体在声乐教学中的优点

（一）提高教学效率

随着社会的发展，计算机不断地被人们运用到工作和生活中。在中职的声乐课中，多媒体可以非常有效节约非技能共性理论的课堂，在很大程度上提高了声乐课堂的知识点。多媒体课堂相对于传统课堂而言，既省时，又省力。同时还可以使复杂的知识点变得生动形象，学生对于理论知识没兴趣但是他们对蕴含有丰富信息的动画感兴趣。信息技术可以使传授知识的时间缩短，也可以调动课堂的积极性，培养学生对声乐的兴趣爱好，可以达到事半功倍的效果。

（二）可以实现资源共享

很多中职的艺术生到外面去学习过少数民族的习俗习惯，但也有一些同学因为各种原因没有欣赏到其他地方的风俗民情，这时就可以通过多媒体的形式去给学生观看视频或者图片让学生感受到地方的声乐，运用多媒体教学课堂的教育性、科学性以及新颖性。教师可以把课本上的知识和网络上有趣的知识结合起来，这样可以激发学生的学习兴趣，同时也可以减少教师大量的授课时间，给予学生更多的思考时间、学生也可以充分发挥自己的唱歌技能以及理论研究等方面的特点。

（三）更容易突出重点

声乐课中有很多重难点，有大量的合唱的理论知识，对于学生来说这些知识都是枯燥乏味的，教师用口头阐述学生很难入耳，也有一些是教师根本无法运用口头去阐述的知识，例如教师在声乐课中教学胸式呼吸是如何正确使用，教师用自己很难展现给学生看，只能用多媒体视频的形式展示给学生看；还有就是教师在比较胸式呼吸和腹式呼吸的区别，这也是学生很难感受到的知识。为了学生很容易地了解这些知识，教师就要运用多媒体技术生动形象的展示给学生看，让学生自己去观看和体会。

（四）减轻教师负担

在传统的声乐课中，教师都是运用大量的时间去给学生传授知识很少给予学生沟通的时间，有些知识点学生记不住就要教师多遍去讲解。如果运用到多媒体，那么可以减少教师对知识重复讲解的次数，让教师有更多的时间去训练学生，给予学生更多的实践，教师提高自身的知识和学习广泛的教学知识，提高自己的授课质量和改变自己的授课方式，把传统的教学和信息模式的教学相结合，培养学生的学习兴趣和提高学生综合能力。

二、多媒体教学模式在声乐教学中的不足

（一）不容易把握好课堂时间

音乐教学已经逐渐朝着精细化方面发展，声乐课也和其他课程相结合，形成了一种新型的课程。在这种声乐教学模式的影响下，中职学生需要学的声乐知识也越来越大，多媒体也普遍被运用到声乐课堂中，使声乐课蕴含了丰富的信息。如果在授课之前，教师没有和学生打好招呼，教师也没有运用明显的颜色标出声乐课中的重点和难点，这样就会导致艺术生在听课的时候手忙脚乱的，不知道笔记从何记起。所以教师需要把握好声乐课教学的节奏，使多媒体课堂有显著的效果。

（二）导致师生之间缺乏交流

由于教师和学生之间存在一定的距离，唱歌的风格和形式都存在差异，所以学生对教师传授的歌唱知识存在一定的排斥。导致这样的原因就是教师和学生之间缺乏沟通。中职的声乐教学的难度系数越来越大，为了完成这些大量的声乐信息教师应该运用多媒体教学，教师少了板书的时间，让学生看PPT上的内容有更多，使学生和教师有更多眼神上的交流，但是实际上学生的全部精力都集中在荧幕上，不能很好地跟随教师的思路，这样也弱化了教师在课堂上的作用。

（三）受到教师媒体应用能力制约

虽然多媒体技术遍布了各个领域，但是这种新型的教学模式却对教师提出较高的要求，要求教师不仅仅要懂课本上的声乐知识还要懂多媒体的运用技术，例如，课件的制作和多媒体的运用操作等，这样才可以使多媒体教学对声乐课程有效果。由于各种原因，声乐老师的主要时间就是放在备课上和学生的歌唱训练上，很少有时间去研究多媒体技术，所以很多教师都是自己摸索，这样做出的PPT课件并不理想，达不到理想的效果。

三、多媒体和传统教学相结合

中职的教学课堂中必须运用传统的教学和多媒体教学相结合，运用这种新型的教学方式必须做到以下三点：一是重视学生兴趣的培养；二是多媒体进行课外阅读；三是通过多媒体对学生进行专业技能的训练。这些都是运用多媒体技术教学需要重视的要点。

结语

老师要实际运用多媒体去教学中职生的声乐课，就是要发掘更多多媒体的技能，使多媒体在声乐课中起到最好的运用，使课堂达到最高的效果。教师还有树立正确的学生观，消除教师和学生之间的隔阂，更好地传播声乐知识。