美术创作与DIY艺术的融合

2019-12-17黄洪艳

颂雅风·艺术月刊 2019年2期

◎黄洪艳

DIY起源于20世纪60年代的西方文化，原是指不依靠任何人，自己进行房屋装饰。DIY的最高境界是开动自己的大脑，用自己的双手去创造，创造出含有自己丰富多彩的作品。DIY是“Do It Yourself”的英文缩写，字面上看DIY就是自己动手做。美术创作与DIY艺术的融合就是将美术知识与生活中现有的美术材料相结合，并在此基础上创作出自己独特的作品。当然，多年来我深刻地体会到美术并不是单纯的画画，还包括动手能力、审美能力、创新能力等。鉴于此，美术教育者可以根据6-12岁学习者的心理特点将DIY融入其中，这样不仅可以将生活中的废旧物品变废为宝，还可以激发他们美术学习的兴趣。

一、DIY艺术将绘画技巧和启发想象完美结合在一起

美术教育者传授学习者美术知识和技能，是发展和传播美术文化的途径之一。因此，在美术教育者更应借助美术知识，培养学习者道德情操、审美能力、发展智力和创造力。但在实际过程中，部分教育者受以往的影响，只注重绘画技巧或者过于偏重联想，忽略学习者在美术学习中的作用。久而久之，学习者在绘画过程中就会感觉枯燥乏味，绘画作品也失去了童真。此外，部分学习者虽然可以联想，但是无法将自己所联想、想象的内容表达出来。鉴于此，美术教育者可以将美术创作与DIY相结合，既可以使学生的创作出五彩缤纷的作品，又可以使作品充满童趣。例如学习者在学习自己做图画书时，美术教育者可以先让学习者了解什么是图画书，并让他们尝试自己DIY制作图画书，并体验DIY制作的快乐。详细来说，美术教育者可以为学习者出示自己制作的图画书，激发他们美术学习的兴趣。

二、DIY艺术将多种废物变废为宝

美术教育者要想将DIY艺术的作用发挥出来，应注重引导6-12岁学习者利用粘贴法、造型法、剪刻法、撕纸法、拓印法等技法去表现画面，培养他们的动手能力。与此同时，教师还可以鼓励6-12岁学习者运用生活中的废旧材料，进行DIY创作，当学习者看到通过自己灵巧的小手创作多种多样的艺术作品，便会逐渐喜欢画画，乐于画画。具体来说，美术教育者可以引导美术学习者将自己日常生活中常见的废旧材料利用起来，引导他们主动、积极地对这些材料进行研究，从而提高他们的观察能力，以及变废为宝的环保意识。此外，在实际生活中，美术教育者还应引导6-12岁美术学习者发现生活中的美，拓展他们的思维能力，以及培养他们的审美情趣。在巧用碎纸片一课时，美术教育者可以引导学习者通过对碎纸片的想象、联想添画，培养学习者的想象力和造型表现力，进而使学习者养成变废为宝的环保意识。

三、DIY手工制作丰富了绘画的范围

美术教育者可以为学习者开展一些有意义的社会活动，既可以使学习者在活动中获得再学习的机会，还可以丰富他们的视野，拓展其眼界。教育者还可以在此基础上将DIY手工制作与学习者的学习内容相结合，鼓励他们将身边的废旧物品进行二次利用，既可以培养学习者们的创新意识，还可以使他们养成良好的动手能力，从而培养他们的环保意识。

具体来说，教育者可以开展一些特色活动，如蛋壳画、伞画、T恤画、纸浆画等，例如在开展T恤画时，教育者可以引导学习者搜集一些自己以往的废旧衣服，引导学习者将衣服放置于平整的画板上。接着，将自己调制的颜料以自己的喜爱程度在上面作画。在绘画的过程中，可以用镂空的纸模型加以规范，勾线时除了选用马克笔，也可选择国画用的勾线笔来绘制。当然最主要的是绘画时涂色一定不要过厚。教育者在此之前需要告诉学习者刚制作出来的作品最好不要机洗，切记用漂白粉，不可暴晒，自然风干。教育者可以引导学习者将自己DIY制作的手工作品装饰自己的房间、卧室，还可以将自己制作的这些DIY艺术作品赠送给自己的亲朋好友，从而激发他们学习美术的兴趣。