立足文化情境，鉴赏美术作品

◎张慧玲

我们在鉴赏古今中外的美术作品时，离不开美术作品创作背景、作者抒发的情感、文化之间的联系。站在文化情境的视角下鉴赏美术作品，往往有意想不到的收获。我们要站在文化情境的角度鉴赏美术作品，体会作者的创作情感，结合特定时期的文化背景和知识，对美术作品进行文化视角的鉴赏。本论文详细论述了如何从文化情境的角度鉴赏美术作品，以供广大同仁参考。

一、诗中有画，画中有诗

我们在鉴赏中华美术的瑰宝——中国画时，可以从鉴赏中国画的典范——山水画和花鸟画开始，中国画讲究的是融合诗歌、书法、绘画、印章为一体，在艺术表现手法上更加具有张力，造型讲究“外形造化”，色彩上讲究的是浓淡相宜。例如，在鉴赏北宋后期青绿重彩山水画名作，王希孟的《千里江山图》时，我们可以结合中国画的色彩运用、山水田园布局进行鉴赏讲解，王希孟用细腻的笔触描绘了北宋气势恢宏的秀丽江山，全幅画作细腻描绘了亭台楼阁、茅居村社、游船飞鸟，体现了中国山水画重视景物细节描写的特点；王希孟用没骨法勾勒了山石和树干；这幅画还有很多著名收藏家的印章和题字，还要结合书法和篆刻艺术来鉴赏中国画“诗画一体”的特色。此外我们在鉴赏齐白石的《虾》，齐白石的画风比较质朴自然，更加贴近我们的日常生活，齐白石用单调的中国墨，生动传神的勾画了虾，我们要先仔细观察这幅画，有画中的虾触须描绘的细腻；画中的虾钳画得最逼真；有说虾的关节画得最形象，墨迹浓淡过渡好。我们在鉴赏完美术作品以后，可以进行临摹练习，可以发挥自己的想象力，加入自己对画虾的理解。站在文化情境的角度鉴赏美术作品，加深的是情感体验，收获的是对中华传统文化的热爱和文化自信，体会中国画的“诗画一体”的意境美。

二、艺术来源于民间，鉴赏民间艺术

中华文明史灿烂而辉煌，虽历经五千多年的风雨洗礼，却更加历久弥新，传统文化不能丢，我们在美术作品的鉴赏中，要深入结合传统文化进行鉴赏。民间艺术是我国美术作品的重要组成部分，鉴赏美术作品离不开传统文化的支撑，我们要深入鉴赏民间艺术，鉴赏民俗美术作品。例如常见的剪纸作品“连年有余”，采用的是传统莲花和鲤鱼相结合的图案，取其谐音表达人们对来年美好生活的向往；体会南北方剪纸艺术的不同，南方文化典雅秀丽，造就了南方剪纸，在剪法和镂空图案设计上更加细腻，北方剪纸在风格上以豪放热情为主，表现手法与生活环境相呼应，选材比较淳朴，寓意明朗而欢快。京剧被称为是我国的国粹，我们在鉴赏京剧脸谱时，可以结合历史人物的了解。例如，正直侠肝义胆的关羽，脸谱主要运用的就是热烈的红色；阴险狡诈的曹操，脸谱主要运用的就是白色；刚烈正直的张飞，脸谱主要运用的是黑色。民间艺术为我们留下了宝贵的文化遗产，我们有责任去保护他们，更有责任去传承和弘扬民间艺术，要带领学生从文化角度鉴赏民间艺术，提升学生的美术鉴赏情趣，把美术作品鉴赏和文化素养结合起来，提升自身的美术鉴赏能力。

三、让文化素养与美术鉴赏完美融合

美术本身就是一门人文类艺术，不仅仅教授绘画技巧，还要厚实绘画者的文化底蕴。中国传统文化丰富多彩，包括了精妙绝伦的绘画作品、造型逼真的青铜器、巧夺天空的瓷器、色彩绚烂的壁画，也包括了风格各异的民间建筑、民俗文化。美术作品只是传统文化的一个重要分支，我们要让文化素养与美术鉴赏完美融合，把美术鉴赏和文化情境融合起来，把文化素养和美术鉴赏结合起来，提升学生的审美情趣。例如，我们在鉴赏中国古典建筑时，可以从历史学和语文的角度进行鉴赏，结合历史文化知识和当地的风土人情，鉴赏中国建筑之美；例如，鉴赏园林之首——苏州园林时，可以在网络上搜索苏州园林的图片，欣赏南方园林艺术的古朴典雅、精巧别致、亭台楼阁、水榭奇石可以构成一幅画，体会古代文人“天人合一、人景合一”的艺术理念。人文素养可以帮助我们更好地理解美术作品的内涵，在美术鉴赏中提升情感体验，升华民族文化自信。

结语

立足文化情境是鉴赏美术作品的有效途径，鉴赏美术作品要从多个角度出发，构建文化情境，让人文素养走进美术鉴赏，陶冶我们的审美情趣，在艺术的世界里尽情畅游，让美的概念深入人心。