隽永飘逸快乐书写——浅谈中小学生书法教育的问题及策略

成仙梅

山西省晋城市晋城爱物学校，山西晋城 048000

1 书法课的现状分析

1.1 重视程度不够

书法是一门艺术，它结合了汉字和中国独特的审美情趣，是文化中的重要组成部分。近些年，随着现代信息技术的发展，作为中华艺术瑰宝的书法与人们的生活渐行渐远。书法在中小学教育中如何传承是中小学书法教育中当前颇受关注的问题。学校并未对《教育部关于中小学开展书法教育的意见》进行全面执行，只是处于一种应付的状态。这导致中小学书法教育无法真正的落到实处，从而使得我国传统文化落入困境。

1.2 师资力量不足

目前，虽然很多中小学校已经安排了每周一节的书法课，但是上课情况却不容乐观。大部分学校没有配备专业的书法教师，基本都是语文老师兼带。书法课或者上成了语文课，或者就是仅仅让学生写一写写字书，没有真正的利用书法课提高学生的书写能力。没有利用每周一节的书法课扎扎实实的开展书法教学，真正让学生规范书写。三-六年级的软笔课程更是流于形式，出于干净整洁考虑。老师们甚至都不会让学生把毛笔墨汁带来学校，这就导致学生整个小学阶段书法课程都是缺失的。

2 书法教育初见成效

2.1 政策为书法教育带来春风

随着国家政策的导向，上级部门的督办，学校从培养学生的综合素质，全面发展来看，书法教学终于迎来春天。我校也把书法教育落到实处，从学校层面制定工作计划，调整工作思路，把书法作为少年宫的一个特色项目进行开展，以此来提高学生的综合素质和修养。每年的艺术节、元旦同时开展书法类的展示活动、实践活动，汉字书写大赛等活动。从而促进学生提高书写，快乐书写，规范书写。逐步培养学生从中感受美，欣赏美的素养。

2.2 加强教师素质培养，提高教师书写水平

教师的书法素养是书法课成败的关键因素。老师们的素养和水平提高了，有了一定的基础，有专职书法教师。学校的书法特色教育才能做好，每周一节的书法课才能进行下去。因此，学校应从当地请进来书法名家进行书法讲座，提高师生对书法的认识和兴趣。让有特长的教师走出去参加书法专业培训，提高教师的专业水平。参观书法搞得好的学校，借鉴他们的做法，让老师们真正从心里接受书法教育的好，感受到书法的博大精深和对学生成长的收益，这样才能真正使书法教育走下去，书法课堂开展好，书法传承落实处。逐渐带动其他教师一起来练习书法，形成书法氛围。学生从学习书法过程中感受其魅力，才能规范书写，快乐书写！学校以此为契机，开展教师书法大赛，学生汉字书写大赛等活动，评选表彰。这些活动的开展，为我校掀起了练字的高潮。老师们由被动书写变为了主动练习，形成了浓厚的书法练习氛围，教师的书写水平也有了很大提升。

2.3 开展丰富多彩活动，培养学生写字兴趣

每周进行作业评比，各项优秀作业展示，把好的作业放入班级展示栏里，让大家共赏，以提高所有学生书写的积极性，及时表扬。每月开展一次书法作品展览，让学生用书法特定的形式进行书写，渗透书法知识，章法练习，让学生从中感受书法的美感。学校也经常设计活动，让学生广泛参与其中，得到锻炼和提高。因此，学校的环境也更多的渗透书法教育。定期展出学生优秀作品，组织学生参加各种书画大赛进行锻炼，获奖结果及时表彰。经常组织学生参观社会中各种优秀书法展览，从作品中感受书法魅力，提升学生书法素养。校园中要加强书法知识、书法版面的环境创造，既美化了校园，又能让学生处于浓厚的书法氛围中，陶冶着学生的心灵，这种育人环境，不但提高了校园文化的艺术品位，而且起到了潜移默化的教育功效。

2.4 保证学生练习时间，提高学生书写技能

书法教育不能急于求成，不能半途而废，而要有足够的耐心。为了让书法进入到每个学生的脑海中，形成自觉的行动。多年来，我校从一年级开始，就认真对待书法课。”家长进课堂，名家进校园”等活动都是为了让学生更好的提高书法素养，每周一节的书法课扎扎实实的利用起来，语文课堂中渗透书写方法，美术课堂中加强书法美的赏析。多课结合，多师督促。这样，不管是课上还是课后作业，学生都能认真的规范的书写。达到了书法教育的目的。调动了学生的积极性，有效提高了学生的书写质量。

3 结语

书法是我们的传统文化，是每一位炎黄子孙的必修课。我们应该从国家到地方，扎实开展书法教育，让每一位中国人都能感受到书法的魅力，达到文化的代代相传！