新时代学术期刊编辑如何提升学术能力

文/姚 玲

当前，中国特色社会主义进入新时代。站在新的历史起点上，中国学术期刊应以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持正确的办刊方向，积极深化办刊理念，努力提升办刊质量，繁荣中国学术，发展中国理论。在此背景下，作为学术期刊的重要组成部分——编辑人员的发展迎来了新的机遇和挑战。学术编辑的工作，从形式上看是编辑工作，从内容上看乃是学术工作。学术能力是编辑人员必备的首要素质，新时代如何提升编辑人员的学术能力，增强学术期刊竞争力，是需要关注的重点课题。

学术期刊编辑学术能力提升的现实要求

编辑作为学术期刊的“把关人”，提升学术能力、加强学术建设、履行编辑职责，不仅是编辑自身发展的要求，也是期刊长远发展的要求，更是新时代对编辑的要求。

编辑学术能力提升是编辑自身发展的要求。编辑工作是整个学术期刊工作的中心环节，编辑人员是整个学术期刊的重中之重，加强内容把关、提升学术质量是学术编辑的职责。一方面，学术编辑的日常工作比较复杂和多样，主要有栏目策划、选题策划、初审稿件、编辑稿件、联系作者修改稿件、校对稿件、配合排版人员调版、与专家学者约稿、参与学术会议等，每一环节的工作都与编辑的学术水平息息相关。如果编辑一味地低头蛮干、闭门造车，不注重学术能力的提升，仅靠自己在编辑领域中的经验来进行编辑工作，这样不利于编辑工作质量的提升，编辑职业难以得到持续发展。另一方面，面对大数据、人工智能、云计算、物联网等的信息技术的蓬勃发展，各行各业的从业者都受到强烈的挑战与影响。在编辑出版领域，人工智能显现出无法比拟的优势，编辑校对、数据识别、信息搜集等方面的工作都可以用人工智能代替，这意味着编辑的部分工作将被分担，编辑人员面临着前所未有的挑战。在此背景下，编辑人员如果不提升学术能力，充分发挥自我能力性，加快适应时代发展，很有可能被时代抛弃。

编辑学术能力提升是学术期刊长远发展的要求。学术期刊要想提升竞争力，提升在行业内的影响力，实现长远发展，必须保证刊发高质量的稿件。稿件质量包括学术质量、编校质量、装帧质量、印刷质量等，其中第一项是重中之重，学术质量反映学术期刊存在的社会价值，是学术期刊长足发展的重要前提。而学术质量与编辑队伍素质息息相关，编辑的职业修养、学术水平、学术品位、组织能力等直接关系到期刊的学术质量。只有具有学术自觉和学术品位、学术能力强的编辑，才能熟悉专业领域的学术动态和发展趋势，组织高水平的稿件，也才能与专家学者探讨学术问题，进行平等交流对话。反之，如果编辑不具备学术水平，就无法把握稿件的学术问题，无法综合评价稿件，很有可能无法履行“把关人”的职责，甚至会使一些“伪学术”“伪命题”的文章刊发在期刊上，这对期刊的发展是十分不利的。由此可见，编辑是学术期刊的灵魂，学术期刊的编辑是否具有较高的学术能力，直接影响学术期刊的可持续发展。

编辑学术能力提升是新时代对编辑的要求。文化是一个国家的灵魂，是一个国家的软实力，党的十九大报告把文化建设提到了前所未有的高度。作为新时代的学术期刊编辑，应当把握机遇，增强时代使命感，提高政治站位，肩负起建设社会主义文化强国、建设社会主义学术强国的重任，这是新时代赋予编辑的职责。具体而言，编辑要有理想、有情怀、有担当，结合行业特点，紧紧围绕中国特色社会主义的重大理论和重大实践问题，设置选题，服务大局，引领学术研究；要尽职尽责，做好“把关人”，旗帜鲜明地传播、积累、发展具有中国特色的学术成果；要不忘初心，牢记使命，履行好编辑职责，走编研结合的道路，致力于成长为学者型编辑。

学术期刊编辑学术能力提升的具体内容

学术能力不仅仅是科研人员应该具备的职业素养，同时也是学术编辑应该具备的职业素养之一。学术期刊编辑的学术能力主要包含以下几个方面。

学术洞察能力的提升。学术洞察能力越强，学术的敏感度和敏锐度就越高，体现在能够准确把握时代脉络，探索学术发展的前沿动态，捕捉学术发展的最新信息。对于学术期刊而言，编辑学术洞察能力越强，学术期刊的学术水平就越高，其社会价值与社会影响力也就越大。具有较高学术洞察能力的编辑，会主动关注学科研究动态、热点时事问题、重大项目立项、学术会议信息等，从而准确、高效地捕捉选题信息，然后分析、甄别、筛选有效信息进行选题策划，引导、启发作者围绕选题进行创作，这样可以保障作者高效高质地完成学术论文，避免作者做无用功，为提升期刊论文质量奠定坚实的基础，从而掌握期刊发展的主动权。

学术判断能力的提升。学术编辑承担着审稿的任务，审稿是选题、组稿工作的继续，是决定稿件取舍、保证稿件质量的重要环节。如果学术编辑拥有较高的学术判断能力，就能够从整体到局部、从引言到参考文献、从材料到方法等对稿件进行审视，对稿件进行科学判断与评价，精准把握稿件的学术价值，并且能够发现问题，提出建设性、合理化的修改意见，不错过一篇高质量稿件，也不让低质量稿件蒙混过关，从而提升编辑审稿效率，增强刊物的权威性。

学术鉴别能力的提升。一是对稿件的语言文字进行识别，包括文字符号、语义表达、逻辑修辞等方面；二是对稿件的内容进行识别，包括政治把关，以及对数据、征引文献等进行查证，对作者信息、课题信息等进行确认；三是对稿件的体例进行把关，包括表格公式、计量单位、引文格式等，确保这些都符合学术期刊的编辑规范。对于学术编辑而言，必须具备较高的学术鉴别能力，这样有助于做好编校工作。现在学术期刊都实行编校一体化、校后互查、自主审读等，学术编辑不仅要负责审核、加工稿件，还要负责文章的校对工作，工作量非常大。提升学术鉴别能力，有助于编辑优化稿件质量，提升编校效率，保质保量地完成编校工作，做到“齐、清、定”。

学术交流能力的提升。一方面，在新时代，学术期刊的发展已经从各自为政、相对独立向相互合作、携手共进的方向转变，期刊之间的合作交流变得日益重要且日益频繁，以更好促进学术进步。这对编辑的沟通交流能力提出了新的要求。编辑需要具备较高的沟通交流能力，以加强和其他期刊同行的合作沟通，互通专业发展信息，了解最新学术动态，掌握热点研究，共同为提升期刊质量、促进学科发展、繁荣学术贡献力量。另一方面，编辑的工作重点之一是约稿，约稿成效如何，体现编辑的专业素养、心理素质和公关能力。新时代的编辑应该具备很好的沟通交流能力，主动与专家学者进行沟通交流，在学术交流的基础上建立长久友谊，这样约稿才能水到渠成。由此可见，编辑在整个期刊出版活动中起着承上启下、内外衔接的作用，对外需要与专家学者、作者、读者等沟通，对内需要与复审、终审、编委等沟通。因此沟通交流能力对于编辑学术能力的提升起到重要的作用。

新时代学术期刊编辑学术能力提升的理性路径

在新时代、新形势、新任务、新目标下，学术编辑应瞄准时代要求，主动提升学术洞察能力、学术判断能力、学术鉴别能力和学术交流能力，跟上新征程的步伐，这既是对新时代呼唤的回应，也是谋求自身高质量提升、赢得发展主动权的战略选择。

坚守学术理想，勇于学术担当。首先，“心怀敬畏，方行之高远”，学术编辑要敬畏学术、尊重学术、崇尚学术，深刻认识到学术能力提升对编辑自身发展以及学术期刊发展的重要性，坚守学术理想，以崇尚学术、追求真理的治学态度，形成正确的学术品格，做纯粹的真正的学人。其次，学术编辑承担着传播先进思想文化、继承和创新中华优秀传统文化的神圣责任使命，要坚持正确出版导向，践行社会主义核心价值观，弘扬主旋律，传播正能量，要自觉将学术追求与党和人民的事业紧密结合起来，坚持以人民为中心的研究导向，服务于经济社会发展。再次，学术编辑不仅自身要树立良好的学术道德，自觉遵守学术规范，坚守学术操守。同时，要坚决抵制学术伦理失范现象，要及时了解学科领域的行业动态，及时跟进专家学者的最新研究成果，做到心中有数，擦亮真理的双眼，做好学术阵地的“守望者”和“守夜人”。最后，学术期刊要尊重编辑，尊重专业和学术，为编辑营造独立之精神、自由之思想的良好宽松环境，支持编辑的学术创作，最大限度地发挥编辑的主观能动性，鼓励编辑的创新活动，达到以研促编、以编促研的良好效果。

勤于学习研究，丰富学术体验。学术编辑不仅要学习关于编辑方面的知识，还要钻研学科方面的知识，做到编研结合，提升学术素养，提高专业化水平。因此，学术编辑必须与时俱进，不断加强自身的学习和研究，及时调整知识结构，不断丰富学术体验。一是培训式学习。要积极参加编辑政治业务培训，深入学习和领会习近平新时代中国特色社会主义思想，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，积极践行社会主义核心价值观，提高思想政治素质，提升编辑职业道德水平；要积极参加专业知识培训，包括编辑的继续教育培训，学习新知识、新技能，拓宽专业知识面，不断提高自身的编辑素养和专业能力。二是会议式学习。学术编辑要积极参加本专业领域的学术会议，学习学科专业最新发展态势，了解专业发展遇到的瓶颈，掌握未来发展的热点及方向，这有利于学术编辑提升学科专业的洞察能力。三是团队式学习。学术期刊要积极组织编辑部门人员进行集体学习，或者定期开展小的专题讲座。学术编辑要踊跃参加，将自己了解的学术研究动态和其他人员分享，也学习其他编辑人员分享的信息和经验。四是碎片式学习。编辑工作复杂繁忙，学术编辑要利用碎片化的时间，善于读书，了解本学科领域的历史及发展，注重收集、整理、分析新的学术信息，了解学术动态，使自己成为专业的行家；勤于写作、创作，深入科研第一线，通过查询查阅资料、申报课题、撰写论文等途径，将平时在组稿、审稿、编辑等过程中和调研过程中发现的问题以及对问题的思考和想法见诸笔端，努力提高科研水平和编辑能力。

积极参与交流，保持学术活力。多方面的交流，不仅有助于提升学术期刊的质量和学术编辑的工作工作效率，也能促进学术编辑提升学术水平，保持学术活力。一是与专家学者进行交流。学术编辑要多多抓住外出参会的机会，主动与平时难得一见的专家学者进行交流探讨，可以请教专业领域的学术问题，也可以就专家学者的某些文章观点进行交流，还可以向专家学者了解学科领域的研究动态，这样不仅能够拓宽思路，提升学术水平，还能够与专家建立良好的学术友谊，为今后约稿组稿奠定良好的基础。二是与审稿专家进行交流。编辑通常会在稿件送审过程中与审稿专家打交道，这也是交流提升的机会。审稿专家一般都具备深厚的专业理论知识，熟悉本学科的研究现状与发展趋势，并且还具有严谨的学风和认真负责的工作态度。多与审稿专家进行交流，不仅能够积累审稿经验，提高审稿质量，也能够活跃自己的学术思想，提升自己的学术水平。三是与作者进行交流。随着学术研究发展的加快，学科分支越来越细，跨学科、交叉学科的研究成果越来越多，这对于单一学科知识的编辑而言，是非常大的挑战。编辑在审稿或者编校稿件过程中，会遇到非常多的新知识、新问题，通过与不同研究方向的作者进行交流，就可以拓宽自己的知识面，丰富知识架构。四是与同行进行交流。编辑部的小环境始终具有认识上的局限性，要跨出刊物界限，与同行的相近专业学术期刊建立良好的联系，加强与其他学术编辑的交流，探讨选稿审稿标准，分享编辑经验，取长补短，共同发展。

注重总结反思，促进学术成长。学术编辑总结反思就是其自觉地把自己的编辑实践作为研究对象，对自己在编辑实践过程中所做出的行为及由此产生的结果进行全面审视、冷静思考、深入总结，从而激活编辑智慧，探索改进方式，重构编辑思维与行为，这有助于促使自己不断进步，学术水平也不断提升。总结反思包括两个方面：编辑活动反思总结和编辑自身反思总结。编辑活动反思总结就是以编辑为指向，对编辑各个具体环节、步骤进行反馈、调控和重新建构；编辑自身反思总结就是以编辑自身为指向，对自己的编辑理念、编辑构思、编辑策划、编辑行为、编辑责任感等方面进行自我观察、监控和评价。编辑学术能力提升、专业成长的过程就是编辑在工作中不断总结经验、捕捉问题、反思实践、积累创新的过程。一方面，要注重做好工作笔记。一个完整的编辑过程，从选题、组稿、审稿、编辑加工到编排、装帧等，都离不开编辑的参与和思考，也都与编辑的学术水平息息相关。要随时记录工作中发现的问题，或者心得体会，记录自己对某学术问题的看法、认识和理解，经常性总结自己的编辑工作，反思不足与改进之处。另一方面，要善于听取他人的意见。来自他人的反馈往往会激起自己更深入的思考，激发自己更多的创意和思路。比如，在审稿的时候，初审会与复审或者终审意见不一致，要多听取不同的意见，学习复审和终审的审稿经验以及学术经验；在和作者交流的时候，要多听取作者的反馈意见和看法，不断调整服务方式，提升学术水平。