在角色游戏中促进幼儿的心理健康发展

2019-12-17

赢未来 2019年33期

塔河县幼儿园，黑龙江大兴安岭 165200

相关研究表明，幼儿阶段是人类心理健康发展的重要时期，也是幼儿养成良好社交能力与道德行为习惯的重要发展时期。而角色游戏又是幼儿游戏的其中一种方式，其在幼儿教育教学与心理健康领域发挥着积极且显著的作用。在开展角色游戏的过程中，幼儿通过利用自己创造性的思维来模仿和想象游戏角色，再通过进行游戏，将其反射到自己的日常生活中，这将极大的促进幼儿心理健康的良好、快速发展。

1 利用角色游戏，培养幼儿形成健康的人格

幼儿的心理如果是健康的，那么他们面对自己的情绪时，就可以更好的进行控制与表达。相反地，如果幼儿不会正确的处理自己的情绪，那么他们就会产生人格异常。例如，他们会进行自我孤立，回避现实生活以及产生一些对他人的攻击性行为等，这样就使幼儿的心理健康发展受到了严重的影响。角色扮演游戏可以满足现实生活中，幼儿没有实现的童年愿望。例如，幼儿希望成为现实世界中的父母，老师，科学家和其他社会角色。幼儿就会倾向于将幻想中的事物与现实中的事物联系起来，并利用它们来获得快乐。那么，角色游戏就可以重现这些让他们觉得痛苦的体验感。例如，医院的孩子因为害怕场景的心理而被注射了该场景，因此他们可以在场景中扮演角色，以表达情感并缓解精神压力。以达到自我调节的目的。除此以外，开展角色游戏，还可以转移幼儿的不良情绪，让幼儿拥有良好的情绪调节能力。例如，王萌萌小朋友曾经一度因为入园而产生焦虑，所以她会一直陷在这种焦虑的情绪当中，那么当她在玩角色扮演游戏--过家家，让自己当娃娃“妈妈”的时候，那么她就要通过回忆和想象，来模仿自己妈妈平时自生活中的言行举止。基于此，王萌萌小朋友就开始不断的哄“宝宝”，拿着做饭的道具来给“宝宝”做饭，然后再喂她吃饭。通过上述的角色游戏体验，王萌萌小朋友很快就感觉到自己很开心，心情也瞬间变得很好，整个人也完全沉浸在角色游戏的快乐之中。由此可见，角色游戏有助于培养幼儿建立良好的情绪调节能力。

2 借助角色游戏，激发幼儿获得成长的自信

由于缺乏经验或其他不利、消极、害羞、胆怯等因素，幼儿在游戏中往往都会丧失自信心，这样一来将会对他们的成长产生许多负面的影响。为此，增强幼儿自信心的基础，就是让幼儿克服在游戏中的害羞、胆小等心理阻碍因素，并让他们提高自己的勇气，努力去完成任务，以此来感受到获得成功的滋味。那么，上述内容主要就是树立幼儿自信心的前提条件。只有这样，幼儿才会感受到，老师以及家长对他们的鼓励和支持，能够有助于他们增强自己的自信心，相信自己一定可以做好。

3 依托角色游戏，提高幼儿社会交往的能力

对处于幼儿阶段的孩子们来说，他们在生活与学习方面的发展都与游戏有着密不可分的关系。幼儿园对幼儿来说，是一个小型的社会交往场景的缩影，那么幼儿们的社会交往能力也是在与其他幼儿们进行交往的过程中去形成的。所以，角色游戏就是一种能够对幼儿这一能力进行培养的良好途径。可以让幼儿在快乐、放松的游戏场景里，去进行学习与成长。例如，在幼儿园小班，新来了三个小朋友，他们分别是小明、小强、小红。他们由于往来不多，所以彼此不不熟。那么，他们通过在过家家的角色游戏过程中，扮演娃娃的亲人角色。小明就是娃娃的爷爷，而小强和小红则分别是娃娃的爸爸和妈妈。然后，他们通过给娃娃一起过生日，开心的唱着生日歌，点蜡烛许愿等场景，来实现了在角色游戏中的现实生活场景的重现。由此可见，角色游戏创建了幼儿平等交往的氛围，也促使幼儿在角色游戏中，能够针对自己的喜好和想法来拓展游戏的内容，并在这一过程当中，不断提高自己在与其他幼儿进行交往中的能力，最终实现自身心理健康的有效发展。