体育游戏在小学体育教学中的应用

曾浩

太原市万柏林区实验小学，山西太原 030021

在小学体育教学中有一项重要内容不容忽视，就是体育游戏。体育游戏内容多样、形式丰富多彩，深受广大学生的喜爱。在体育教学中加入游戏，既可以活跃学生的身心，又可以提高学生的综合素质和各方面的能力，最关键的是能够培养小学生优良的品质和集体主义精神。

1 与教学内容相结合

为了保证小学体育教学质量，在运用体育游戏时要紧密结合体育教学内容，使之能够更好的服务于体育教学工作，确保体育游戏运用的合理性。比如说在锻炼学生肢体灵敏性和协调性时可以开展“播种与收获”这个小游戏，将全班学生分成两组，每组人数保持一致，统一站在起点上，前一名学生将羽毛球、乒乓球或者其他球类设施放在指定位置以后，后一名学生将其收回并传递给下一名学生，直到所有学生都参与一次为止，比一比哪个小组的学生最先完成，将会得到教师发放的奖励。这类游戏还能培养学生竞争与合作的意识，让小组成员之间保持良好的合作，并与另一组成员进行竞争，使得学生勇敢的克服困难，为了小组荣誉而积极参与，小学体育教学目标也会更易于达成。

2 活动形式多样化

不同的体育项目教学适合的体育游戏不尽相同，虽然体育游戏有着非常强的综合性，能够综合锻炼学生的多种能力和素养，但是在具体的教学中，教师还是要根据教学内容和教学目标的不同，选择合适的游戏活动，让学生的能力得到更好地提升。例如对于立定跳远的锻炼教学来说，教师就可以利用角色扮演的游戏让学生参与到游戏竞争当中去：利用道具设置“荷叶迷宫”，让学生根据自身的能力选择合适的路径进行跳远，从起点渡过“河流”到达另一边，比赛谁用跳跃的次数最少。在锻炼学生足球接传球技能的时候，教师可以采用创编类型的游戏活动，如让学生围成一圈，然后让其中一个学生作为“拦截者”站在圈内，外圈的学生之间来回传球，“拦截者”负责截断传球，如果外圈学生之间传球失误，或者被拦截，则需要替换成为“拦截者”继续进行游戏。这样的体育游戏，不仅具有非常强的趣味性，同时和学生接传足球的技能锻炼充分地进行了结合，能够有效锻炼学生的足球技能，锻炼学生的反应和机变能力。总之，教师在实施体育游戏的时候，要注重游戏活动项目的合理选择，根据教学内容和教学目标，积极创新教学活动形式，让学生在寓教于乐的氛围中参与到体育课堂教学当中，综合锻炼学生体育素养。

3 培养学生体育技能

部分体育教师在基础技能教学中，都普遍采用传统的灌输性教学方法。不仅导致课堂氛围死气沉沉，还无法促使学生真正全面掌握体育基础技能。因此在今后的体育教学中，教师就要适当地采用体育游戏的方法，化被动为主动，调动学生的学习欲望，激发学生的学习兴趣，构建良好的学习氛围，促使学生积极主动学习体育运动技能。不过教师必须将课堂主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥自身主观能动性。其次教师要对学生有一个全面充分的了解，了解每一位学生的学习特点、兴趣爱好、运动基础，进而展开因材施教。最后教师还要为学生构建良好的学习氛围，吸引学生的注意力，促使学生全身心参与到技能学习中。例如教师在侧跑教学中，就可以将体育游戏分为四个等级，促使学生通过游戏活动的参与逐渐掌握运动技能，逐渐得到提高。如第一步为螃蟹走路，让学生横向走步或者滑步。第二步为横行霸道，让学生进行侧步跑。第三步为Z 字特工队，让学生两两合作，沿着Z 字跑步前进，将球放入终点。第四步为过街老鼠，将学生分为六到十人一组，每次两组同时进行游戏。

4 强化合作学习意识

体育游戏离不开合作，适当的开展一些具有合作性质的游戏能够有效增强学生之间的交流欲望，强化学生的合作意识。同时，当代学生大多为独生子女，所以要想使小学生获得全面发展，教师就应该有意识的为学生提供互相交往与合作的机会，从而在强化体育教学效果的过程中增强学生的合作能力，进而促进小学生的身心全面发展。为了培养学生的合作意识，我在选择合作游戏的过程中非常重视其形式与小学生之间的契合度。因此，在带学生参加“消防队”这一合作游戏的过程中，我首先向学生介绍了游戏的背景，随后与学生一起布置了需要解救的现场，并利用木架代表房屋，红布条代表火焰，布娃娃代表人。在安排好之后，我将学生进行了分组，并告诉大家：“这场解救活动需要各个小组的大家共同完成，大家准备好了没有？”在得到大家肯定的答案后，我告知了大家的游戏规则，也就是以接力跑的形式在限定的时间内比一比哪一小组解救的人最多。通过该合作游戏，学生不仅锻炼了自己的跑步能力，更了解到了合作的重要性以及集体力量的强大，从而有效强化了体育教学效果。

总之，在实际的小学体育教学中，体育游戏应该具有和谐的教育氛围，能够高效的培养小学生的核心价值观和运动精神，同时要激发他们对体育学习的兴趣，体育老师也要时刻秉持着体育教学丰富性，及其以人为本的原则性，以便推动小学体育教育在新课改的背景下进行良性发展。