浅谈音乐教师应具备的师德修养

2019-12-17易渊

赢未来 2019年30期

易渊

广东省梅州市蕉岭县友邦小学，广东梅州 514100

1 音乐教师及师德修养

素质教育不仅强调了学生的主体地位，还明确了教师的重要指导作用。因此，对于教师个人来说，必须要意识到自身对教育以及对学生的重要影响，关注终身学习，不断提升自身的综合素养，主动与学生保持密切的联系。其中师德修养的提升是教师的重要任务，教师需要主动与同行保持密切联系，学习同行的优秀做法和经验，积极接受优秀思想文化的熏陶，提升自身的德育修养以及道德水平。主动与学生进行互动以及交流，为学生的成长以及发展保驾护航。对音乐教师来说，一方面需要关注音乐理论以及音乐技能的学习及提升，另一方面需要实现学高身正。用自己极强的人格魅力来感染学生，鼓励学生，确保音乐教学改革工作的顺利落实。其中师德修养工作的进一步加强离不开教师的个人努力，教师需要认真履行自身的职责，着重提升综合素质，力争通过音乐教育来促进学生的长远成长以及可持续发展。

2 音乐教师应具备的师德修养

音乐学科的专业性较强，对音乐教师个人是一个较大的挑战性考验。音乐教师需要关注自身综合能力的培养及提升，了解与学生在情感上的交流及互动。促进教育教学理念的更新以及及时，主动的站在学生的角度，以自己良好的师德修养来给予学生优质的教育教学服务。

2.1 强烈的事业心

事业心是音乐教师所需要具备的重要品德，教师需要始终坚持爱岗敬业，关注教育事业的发展要求，真正的忠诚与教育事业。将这一事业作为自身的综合事业终身事业来抓，只有这样才能够提升课堂教学质量及效能，为社会培养出更多优秀的音乐人才。首先，音乐教师需要关注思想教育，提升自身的道德素养，确保自身获得更多的教育力量和基础。在音乐课堂教育中，教师可以主动渗透与思想教育相关的内容。其次，音乐教师需要始终坚持终身学习的理念，关注教学能力、专业素养的提升要求。扮演好知识传授者的角色，真正的为学生答疑解惑，鼓励学生主动更新自身的音乐知识，教好学生，教育好学生。最后，教师需要抓住日常教学的重要机会，主动渗透音乐方面的知识。关注专业知识与文学素养的学习以及提升，研究学生的学习能动性，反思自身的行为。在自学、外出交流以及培训的过程中更好的适应时代发展的需求以及社会发展的需要。除此之外，教师还需要始终热爱自己的教育事业，提升自身的责任感。积极加强教育教学工作的改革及创新，始终热爱教育事业，只有这样才能够更好的实现自身的良性成长。

2.2 坚持热爱学生

教师与学生之间的互动和交流非常关键，这一点也是师德修养得以提升的基础及前提。许多著名的社会学家以及教育学家曾明确提出，对于教师个人来说，对学生的热爱是重点，只有真正的热爱每一个学生，将学生作为自己的孩子，才能够更好的体现教育事业的重要价值。通过对教师职业道德素养的分析及研究可以发现，教师的师德修养以及对学生的宽容之心是重点以及难点，这一点要求教师学会不断的提升自己，主动表现自我。充分了解学生，时时刻刻的关心学生，爱护学生，为学生提供力所能及的帮助。

需要注意的是，每一个学生的学习能动性以及学习基础存在明显的区别。教师不能够只关注学习成绩较好的学生，而是需要始终坚持教育的公平性，以一个宽容之心和极大的耐心与学生进行互动。理解学生、尊重学生，了解学生的内心世界，关注学生在学习生活方面的健康成长发展要求。采取与之对应的教育教学策略，保障每一个学生都能够实现健康成长及发展。教师需要避免个人权威的过度树立，放下自己的架子，与学生共同讨论、共同学习，认真对待每一个学生，与学生成为可以交心的朋友。只有这样才能够更好的调动学生的参与积极性，实现学生的综合成长，让学生在教师的指导下提升学习自信心和能动性。

2.3 积极践行以身作则

以身作则也是师德修养中的关键，教师需要始终坚持这一重要的原则，明确教书育人的核心目标，积极与学生进行互动，确保这一工作能够落到实处。学生的成长过程以及社会实践会受到家庭教育和学校教育的影响，教师需要制坚持言传身教。在思想道德方面，教师需要始终做到以身作则，诚实守信，确保学生能够主动学习老师，以教师为榜样，进而养成良好的心想品德。教师需要站在学生的角度思考和分析问题，给予学生更多的帮助，确保学生能够实现个人音乐素养的综合提升。真正意识到音乐学习的魅力，在教师的指导下掌握适合自己的音乐学习策略和技巧。