在高职医疗器械营销中提升学生专业能力探究

章捷

台州技师学院，浙江台州 318000

随着新课程改革在高职院校医药营销专业教学当中的深入和推进，越来越多的高职教师开始关注医疗器械方面营销教学工作的展开，并致力于提升学生医疗器械营销的能力。但是就目前的教学状况来看，在培育和提升学生医疗器械营销专业能力的过程中还是有不少的问题存在。面对这种情况，本文从三个方向来展开论证和说明，希望能够为在高职医疗器械营销中提升学生专业能力探究提供一定的参考和指导。

1 更新教学思维，着重启迪高职学生的器械营销意识

和普通学校的学生相比，高职院校的学生无论是自身的学习能力还是对于一些专业知识的掌握程度都是比较低下的，尤其在职医疗器械营销专业教学当中更是如此，学生在专业课堂上的学习效果异常的低下，其不仅浪费了大量的时间和精力，同时也间接增加了教师专业教学的难度。而启迪学生的医疗器械营销意识，能够让学生对于医疗器械营销知识的学习不再具有抵触感，愿意以更加主动的姿态去学习和探究医疗器械营销知识。为此，教师在展开高职医疗器械营销教学工作当中，应该试着去启迪学生的器械营销意识。

譬如，在实际授课过程中，一方面，需要教师带领学生就教材上的一些有关医疗器械营销的知识内容集中进行学习，并对一些学生难以理解和掌握的知识点重点为学生进行讲解和阐述，以此来提高学生在专业课堂上的学习效果。另一方面，教师则可以传授给学生一些有关医疗器械营销的技巧，并让学生试着按照这些营销的技巧和手段来进行模拟训练，从而在实际的模拟训练过程中得到有效的锻炼，提升自身的医疗器械的营销意识。

2 拓展授课方法，激起学生学习器械营销知识的兴致

高职医药营销课程是一门比较枯燥且无趣的课程，因此，高职阶段的学生或多或少会对于相关专业知识的学习产生排斥心理，不愿意主动的去学习相关专业知识。为了有效的解决这一问题，就需要教师在展开专业教学工作当中，采用更能激起学生学习医疗器械营销知识兴致的方法和手段来进行教学。

譬如，在展开高职医药营销专业教学工作当中，一方面，教师可以在教学过程中适当的为学生增添一些实操方面的内容，试着让学生多进行医疗器械营销方面的模拟训练，从而切实感受到学习医疗器械营销知识的乐趣所在。另一方面，教师则可以选择一些符合社会一些医药营销行业需要的内容来进行教学，从而高职医药营销专业教学更加的具有针对性和时效性。

3 开展竞技活动，切实提升学生的器械营销专业能力

在现阶段的高职医疗器械营销教学当中，想要实现学生专业能力的提升和发展，其不仅需要教师着重做好专业课上的教学工作，将一些医疗器械营销方面的知识内容传授给学生，让学生得以融汇贯通，同时还需要展开一些具体的专业技能比拼活动，并鼓励和引导所有学生踊跃的参与进来，从而在实际参与的过程中提升自身的专业能力。

譬如，教师在实际教学过程中，可以根据学生对医疗器械营销知识的学习情况，组织学生开展一次“我是营销冠军”的技能比拼活动。在本次活动当中，学生可以根据自己对专业知识的学习和掌握情况，选报自己擅长的领域，从而在实际参与的过程中得到锻炼。比如，有些学生比较擅长医疗器械营销方案的设计，那么，这类学生就可以参报此类竞技活动。

总而言之，在如今的高职医疗器械营销当中，着重培育和提升学生的专业营销能力，其对于学生今后的学习和发展有着深远的影响，有助于促进学生的综合全面发展。鉴于此，教师在展开高职医疗器械营销教学工作当中，既要着重分析和把握高职医疗器械营销教学的实情，根据学生对专业知识的具体学习和掌握情况，来有针对性的展开教学工作。又要多尝试去组织开展一些和医疗器械营销有关的技能比拼活动，鼓励和引导学生踊跃参与其中，从而在实际参与的过程中得到锻炼，实现自身器械营销专业能力的提升和发展。