高职院校计算机应用专业创新型人才培养的实践教学研究

张万强，杨雅茹

山东医学高等专科学校，山东济南 250002

1 计算机应用创新型人才培养的实践教学体系改革

计算机创新型人才培养的教学现状

教学内容比较落后。目前高校中的计算机教学，还是停留在几年前的水平，甚至有些教材都是十几年前的，而计算机技术的变化非常迅速，但教材却没有根据计算机技术的变化而有所有变化，并且学生学习的内容本身理论性就不足，在具体的教学内容中，大部分的学校因为缺乏器材，实践课经常都是被理论课所替代，这样重视理论而轻视实践的现状本身也是一种无奈的举措，但是这样的教学体制培养出来的人才知识都是十分的落伍的，不能够及时灵敏地触觉到前沿的知识和技术，就不能够有新的灵感。师资水平十分落后。现在高校的师资严重不足，很多老师本身掌握的知识就已经落伍了，教课的内容也是老生常谈，不仅用的教材落伍，老师的知识水平有的也严重落后，在教学内容的设计上，就凸显在照本宣科，重视理论，轻视实践，而且教学过程中。

计算机创新型人才培养的教学改革的方向

针对目前的计算机教学中出现的问题，需要对计算机教学进行改革，首要的就是改变创新型人才培养的意识，重视创新型人才的培养。因为计算机目前的发展深入到了行业的方方面面，可以说，计算机技术的发展关系到整个国民经济的发展，关系到整个社会的科技的发展，因此，在教学过程中，要充分认识到培养创新型人才的重要性，并且把培养创新型人才当做工作中的重中之重来完成，改革课程计划，向有层次的立体化的实践教学方面发展，在对理论内容进行完善的基础上，重视实践的运用，在实践当中巩固学生对于理论知识的掌握，从而能够为创新型人才培养打下基础。

改革课本内容，加大基础设施投入

1.3 构建立体化多层次的教学实践课程体系

在实际的教学过程中，要注重学生的应用能力和创新管理能力，并且对课程内容进行深入的改革，摒弃掉已经落伍的知识，加强课程与课程之间的衔接性，将课程内容真正地能够为实践服务，同时根据对于计算机创新型人才的培养的不同目标，进行立体化的多层次的教学实践课程体系的建立，主要体现在对于实验以及创新实践的重视上面。学校要提供新型的能够具有操作性的实验室，让学生将学到的知识能够融入到具体的实践当中，加强学生对千程序设计以及计算机的组成原理等方面的认识。

1.4 加强校内和校外的合作

对于学生来说，学到的理论知识和在学校简单的实践，最根本的还是要化成实践，因此学校要加强校内和校外的合作，为学生提供多方面的个性化的实践平台，积极促进学生的与企业的合作，鼓励学生参加一些全国性的创新性的比赛，增强学生对千计算机创新方面的兴趣，在比赛过程中，增强学生的创新思维和创新意识，在与企业合作的同时，建立多个创新型的研究小组，配备专门的指导老师，学校要提供一些创新平台的支撑，比如智能家居系统或者智能家居机器人的研究等项目，使学生能够真正地接触到具有实践的操作性的项目，在实践过程中能够对于理论有一个反馈，得到更好的锻炼。

2 计算机创新实践教学模式改革具体实践

2.1 通过课程改革增强创新意识

创新能力的培养离不开学生的创新意识和创新的兴趣，因此要加强培养学生的创新兴趣，从刚开始学习计算机，就要设立课程让学生对一些高端的计算机行业有一些了解，能够让学生加强专业方面的认识，培养学生的学习兴趣，引起学生的创新方面的热情。

2.2 建立具有创新性意识的教师队伍

学生的创新能力和创新意识的培养离不开教师的培养，因此要建立一支具有创新能力和创新意识的教师队伍，建立校企合作的机制，将企业的优秀创新人才引入学校进行一些合作和交流，加强教师的实践，进行一些项目的研发，提升教师的创新意识和实践能力，引入竞争机制，让老师能够有一些危机感，从而进一步提高教师的理论和实践水平的，加强教学的硬件和软件的共同的进步气总之，学生的创新能力的培养离不开学校和老师的共同努力，计算机应用创新型人才培养的实践教学改革是目前的一个重要的课题，这不仅需要学校从教学内容，教学平台，教学模式等各个方面进行一些探索和改革，通过计算应用创新型人才培养的实践教学改革和教学体系的改变，

充分调动学生的创新热情，让学生能够真正地具有一些创新能力，为我们国家的建设创新型社会做出努力。