小学道德与法制教学策略

李玉华

湖北省襄阳市襄州区龙王镇肖集小学，湖北襄阳 441000

近几年，我国教育改革不断深入，同时也对学校的素质教育工作提出了新的要求，人们越来越看重学生道德与法制的教学，尤其是小学阶段的道德与法制教学。小学阶段的教育对学生的成长来说是至关重要的，这个时期的教育能够影响学生们的学习习惯和学习态度，同时，这也是一个人生的重要阶段。但就目前的教学情况来看，大部分小学的道德与法制课堂教学效率比较低，并不能对学生带来很大的帮助，所以，如何提升小学道德与法制课堂教学有效性是现在急需解决的问题。

1 新课标下小学道德与法制教学的必要性

新课标的发展对小学道德与法制教学提出了更高的要求。由于其改革是从我国教育实际情况出发，并且以学生综合素质培养为目标进行的，所以在某种程度上推动着道德与法治教育理念、教学模式的转变。在新课标背景下，开展有效的小学道德与法制教学，不仅能够丰富学生道德知识，增强学生法律意识，而且有助于强化小学生的学科核心素养，对其综合素质与综合能力的提升具有重要意义。在新时期，道德与法制课程在小学教育教学中所占的地位逐渐呈上升趋势，开展此课程是小学教育的发展需求，也能够对小学生的思想进行科学的指导，帮助学生树立正确的价值观、人生观和世界观，对其全面健康发展至关重要。因此，需要对新课标小学道德与法制教学高度重视。

2 新课标下小学道德与法制教学的有效对策

2.1 结合教学内容，进行知识讲解，激发学生兴趣

老师在实行小学道德与法制教学时，若想提高学生的学习效率，首先需要以激发学生的学习兴趣为主要前提，结合教学内容，进行道德与法制知识的相关讲解，同时在教学时，老师也可以适当进行情境教学，让学生结合相关的教学内容进行角色扮演，在这个过程中了解相关的道德法制知识，为接下来的小学道德与法制教学，实现教学有效性。

例如老师在教授《多元文化，感受魅力》的相关内容时，老师在教学时，可以告知学生现在我们所生活的世界是一个多元化世界，既然世界多元化，同样文化也是多元化，老师可以询问学生对世界文化的了解。学生经过课堂讨论提出相关的见解，随后老师讲述相关的内容，比如在亚洲有以中国为首的东亚儒家文化圈，在西方有以意大利为首的地中海文化，同时还有以美国为首的英美文化，老师可以适当进行拓展，讲解文艺复兴，以及让学生知晓为什么英美文化属于同宗，老师结合相关的历史事件以及课外知识，调动学生的学习兴趣，也许有人会问：在抗日剧中，经常出现日本的大东亚共荣圉，这又是什么？老师可以就此问题进行相关的讲解，提高学生对相关知识的理解能力，此外还可以结合如今的一带一路进行解释，提高学生的学习兴趣。

2.2 结合当下实际，讲述生活案例，提升理解能力

在进行小学道德与法制教学的过程中，老师应该意识到处于小学阶段的学生对相关的道德与法制知识了解不多，有的学生甚至对道德，法制相关字词理解也具有一定的偏差，所以若想提高小学道德与法制教学有效性，就需要老师降低相关知识的理解难度，结合当下实际，讲述相应的生活案例，提升学生对知识的理解能力，进而提升教学效率。

2.3 设置监督机制，巩固学习成果，提高教学效率

老师在进行小学道德与法制教学时，还应该意识到，小学阶段的学生很容易受外界环境的影响，学生自制力较为薄弱，老师若只靠学生自己的自制力，很难提升学生的学习效率，老师可以根据学生的个人情况以及相应的学习特点，设置监督机制，巩固学习成果，提高教学效率，同时在这个过程中老师也应以身作责，逐渐影响学生，提高教学效率。例如老师在教授《国家机构有哪些》的相关内容时，老师可以在教授完这节课的内容后，对相关的知识进行课堂的提问，让学生回答国家的机构都有哪些，通过学生的回答老师检验学生的学习成果。对于不合格的学生，老师可以给出相应的惩戒，并对表现良好的学生进行赞赏，通过上下对比，激发学生的竞争意识，为接下来的小学道德与法制教学提供相应的便利。

3 结语

总而言之，在新课标下，积极开展小学道德与法制教学具有重要意义。因此，相关教育者应该明确新课标改革内容与目标，并对以往教育方式进行创新，优化教育内容，积极开展各种实践活动，注重联系学生的实际生活，以便加深学生对道德与法制知识的理解。