浅析如何提升在高中化学中学生自主学习能力

方丹

湖北省孝感市汉川市中等职业技术学校，湖北孝感 431600

1 高中化学中培养学生自主学习能力的重要价值

以往高中化学教学是由教师根据教学目标和大纲讲解教材中的重难点知识和考点，这种课堂以教师为核心，围绕教师开展教学，只有有学习欲望的学生才会根据教师的讲解记笔记，部分学生的注意力已经游离到课堂外面，这种忽视学生主体的教学模式难以激发学生的学习兴趣，限制学生的发展，以至于化学课堂教学效果不佳。高中化学教学应该不仅仅帮助学生掌握基础知识，而要让学生在反思与总结的过程中提高自身的学习能力，掌握科学的学习方法。因此在课堂教学中要围绕学生开展教学。另外，培养当代学生自主学习的能力是满足现代教育理念中尊重学生个性化发展要求的体现，因此教师在设计教学内容时应该体现个性化的特点，并在完成教学目标的基础上选择多元化的教学模式，以此来调动学生学习化学的积极性，比如一些学生对于实验课兴趣较高，教师可以尽可能给学生提供参与实验的机会。只有学生感兴趣，才能积极主动的参与学习活动。而且在信息技术快速发展背景下，信息和知识是无限的，仅仅靠课堂学习是学不完的，只有学生具备自主学习意识和能力才能更好的迎合社会快速发展的这个大环境。

2 高中化学中学生自主学习能力培养的主要途径

2.1 创设氛围激发兴趣

兴趣是行动的驱动力，因此要想达到培养学生自主学习能力的目的，首先要让学生对化学产生兴趣。如教师可以结合学生的现有知识和经验，以常见的生活现象为入手点来创设氛围，一方面，可以创设问题情境，借助学生的好奇心设置悬念，然后让学生在好奇心的驱使下主动解决问题，并在探究问题的过程中掌握知识的本质。另一方面，可以通过设计课堂活动来创设情境，高中化学教学中实验是开展实践教学的重要载体，为此教师可以通过给学生演示实验步骤，告诉学生注意事项，然后指导学生进行操作，并让学生及时观察实验的变化与现象，从而开拓学生的思维，让学生了解知识的来源，同时提高学生善于观察的能力，让学生在每次实验中都能获得新的感悟。

2.2 明确目标开展自主学习

明确学习目标是进行学习活动的基础，为此，教师可以先让学生标注出学习中遇到的问题，并在课堂中提出，然后由教师将学生提出的问题按照问题之间的逻辑行进行整理与总结，在此基础上确定学习目标。在这一过程中，教师要发挥自己的作用，充分了解学生的认知水平和知识基础，以此为开展教学的重要依据。高中学生本身具有一定的主动性，所以教师要避免事必躬亲，要给学生留出独立思考的时间与空间，让学生都能遇到问题时通过自己的方式冷静的解决，一旦学生融入到自主学习过程中，这时他们会发散思维，创新意识和创新能力也会得到提升。另外，教师还可以让学生在自主学习中借鉴其他人的学习方法，然后通过自己的实践与体验总结出适合自己的学习方法，如时间操作、总结归纳、自主阅读内容独立思考等，使学生能够享受自己获得知识的过程。

2.3 引导学生及时反思与总结

在教学过程中，教师要带领学生一起反思总结课堂学到的内容以及学习化学的方法，这种方式可以强化学生的记忆，使学生内化知识，并在巩固的过程中完善自己的知识体系，形成科学的直接结构。另外，学生通过反思可以总结自己的收获与不足，针对不同的内容选择不同的学习方法，从而发现问题，使学生有更大的收获，而且可以增强学生成就感，使学生获得满足感，从而为学生自主探究知识奠定基础。

2.4 在实践活动中开展自主学习

化学教学是由理论教学与实践教学共同组成的，其中实践教学通过让学生参与实验给学生提供自己探究知识的机会。为了提高实践活动的科学性，充分发挥其积极作用，教师在设计化学课堂实践活动时要以学生的认知水平或者直接经验为依据。实践活动也是学生综合应用知识的过程，为了更好地提高实践活动的有效性，教师可以让学生自己选择实践教学开展方式，充分尊重学生的意见和需求，给学生提供创新的空间，在这个过程中教师要扮演好自己的角色，不能按照自己的主观意识开展活动，而要指导学生自选择与自主探究。

3 结语

综上所述，新课程改革中树立自主学习意识、培养自主学习能力是重要内容，同时是提高课堂教学水平，推进素质教育的关键，当前高中时期学生面临高考的压力，可能存在不同程度的厌为此，教师要通过创新教学模式来带领学生从多个角度深入了解化学，感受化学的乐趣，从而积极主动的获取知识，这种自主学习的意识和能力对于学生今后的学习和工作也是至关重要的。