综合实践活动课程与初中物理学科的整合研究

2019-12-17苟吉拉助

赢未来 2019年30期

关键词：物理学科活动

苟吉拉助

甘洛县职业技术学校，四川凉山 616850

1 初中综合实践活动课程的相关概述

所谓初中综合实践活动课程是结合素质教育的相关理念，对课程体系进行改革并融合创新元素，具有一定的价值和特殊的特征。

初中综合实践活动课程对学生进行动态的培养，根据教学内容的变化，对教学目标以及活动的主题进行调整，学生在参与综合实践活动课程的过程中，不断提升自身的知识与体验。

以实践为主，加强对学生的有效引导，使学生利用自己所熟悉的方式，参与社会实践活动，对学生的实践与创新能力进行发展。

综合实践活动课程更关注学生的兴趣与爱好，推动学生自主性的提升，使学生能够主动参与实践课堂。

课程面向全体学生，对学生的活动方式及过程进行有效的评价。

2 初中综合实践活动课程与物理学科整合的具体策略

2.1 促进课程目标的整合

在物理学科教学过程中，首先要培养学生的综合素质与能力，使学生主动提升自身的物理学科综合素养。其次，教师在讲述物理原理或结论的过程中，引导学生主动获取相关信息，加强对知识的探索，培养学生的创新意识。综合实践活动课程主要以学生的兴趣和经验为基础，激发学生探寻知识与生活之间的联系，解决实际性的问题。因此，教师要对传统的封闭式教育进行转变，借助开放式教育形成教学网络，促进学生的发展。比如，在学习有关机械物理知识时，开展“用简单机械组装机械模型”的综合实践活动，引导学生将物理知识应用到日常生活中。

2.2 促进学科内容整合

物理学科学习要着眼于学生的生活，同时，涉及自然科学领域。因此，在物理教学的过程中，教师要加强物理学科内容与综合实践活动课程的整合。比如，在学生的生活领域，涉及生活技能、生活中的自然与科技；在自然领域，涉及环境资源、动植物以及人类健康；在科学领域，涉及科学技术等不同的方面，要加强对光学、电学、磁学、力学等不同内容的整合，使学生根据相关的实践活动课题对问题进行分析，加强与实际生活的联系。把物理与生活联系在一起，加强对不同学科内容的整合，以物理学科为主体，建立跨学科的知识结构，进行教学的创新，促进书本知识与生活实践的结合，提升学生的综合能力。

2.3 推动学习方法整合

在综合实践活动开展过程中，倡导不同的学习方式，对活动方式的理念进行转变。在具体的组织实施过程中，要根据不同的主题对活动内容进行观察，设计具体的实验。通过不同的活动方式，达到知识内容的整合。综合实践活动的主要学习方式，包括实地考察、实验观察、参观考察、主题活动、调查访问、反思总结等。因此，教师在进行物理教学的过程中，要结合综合实践活动课程的具体开展方法，为学生的物理学习提供更多的学习方式，提升学生的探究精神与实践能力。

在初中物理综合实践活动课程构建过程中，要引导学生参与实践活动，加强对知识的应用。同时，在学习的过程中，对知识进行巩固，发挥学生的创造性。综合实践活动能够引导学生认识物理现象、规律、原理，对知识进行探讨。教师要把学生作为课堂的主体，加强教师的引导作用，发展学生的能力。将情境、游戏、辨析、讨论等不同的教学方法整合到物理教学的过程中，对课堂内容进行展现，有利于学习方法的整合，帮助学生形成良好的学习习惯，鼓励学生学习各项技能，从而使学生在实践的过程中获得知识与能力。同时，教师要引导学生发展个性品质，真正通过自主探究活动，对物理学科进行综合学习。

2.4 加强课例研究，促进不同领域的联系

在初中物理教学的过程中，要加强物理与实践活动的整合，借助开发案例，根据学生的兴趣爱好，确立活动主题。开展相应的实践活动，加强学生之间的交流互助，使得不同学科能够有效整合。在综合实践活动课程与物理学科整合的过程中，教师要发挥引导作用，加强学校、家庭、社会等方面的合作，引导学生积极参与物理实践活动，并获得家长的支持，为学生提供多样的实践平台，为物理教学奠定基础。