基于核心素养下的高中英语写作策略研究
2019-12-17朱汉青
朱汉青
西安铁一中滨河高级中学,陕西西安 710000
在新时期高中英语课堂教学中,教师要通过不同维度整合课堂教学资源和教学过程,通过思想模式的更新创新课堂中的方法,能够让教学过程与教学需求融合,让学生综合提升学习水平。英语课堂教学的写作内容与核心思想思想高度融合,能够综合增强学生的思维意识,让学生的写作内容更具丰满性。教师的新型指导方法也会让学生的价值观念和文化素养得到提升,实现对高中生的综合培养。
1 设置教学情境,增强语言能力丰富写作内容
教学情境的设置会强化学生在日常学习过程中的情感感悟,也会让学生锻炼不同的语言表述方式,以此增强学生的语言能力和水平,让学生在日常学习过程中能够丰富自身的写作内容,通过写作表述真情实感教学情境的设置,拉近学生与作文学习内容之间的距离,锻炼学生的思想道德素质,让学生的作文内容更具丰满性[1]。
例如:在“Festival around the word ”的课文讲解中,教师可以在课堂内“Setting up teaching situation”,在课堂内设置以节日为主题的教学模式,让学生在教学情境中完成不同内容的学习。在课堂内教师要以不同维度提升学生的思维,让学生主动在课堂中完成分析分享。如:“Spring Festival is the most impressive festival for me. It's very happy to post couplets, watch spring festival galas, eat dumplings and get together with my family.”教师在教学情境中提升学生的语言能力,让学生善于表达会促进学生在学习中的成长,也会让学生的作文内容更具真实性。
2 引进多媒体,强化文化素养积累写作素材
多媒体在课堂教学过程中的引入有助于增强学生的文化素养。多媒体的图片、视频展示也会让学生积累丰富的写作素材,会推动学生在日常课堂学习中的成长,促使学生能够加深体会。在日常知识探索中学生的写作素材和文化素养会得到稳步增强,多媒体的延展性特点也会不断帮助学生积累写作经验,提升写作技巧[2]。
例如:在“The Olymoic Games”的教学讲解中,教师可以将“Multi-Media”引进课堂教学过程,在多媒体中介绍奥运会如:“The Olympic Games, held every four years,will highlight the economic level and cultural quality of the country and highlight the national culture.”教师以多媒体的延展让学生积累写作素材,会丰富学生的作文内容,增强学生学习积极性。
3 开展实践活动,提升学习能力调动写作激情
实践活动的开展有助于增强学生的学习能力。实践活动过程会促进学生积极思考,让学生形成完善的学习思维。因此,在高中英语课堂的写作教学中,教师要通过实践活动增强学生的积极性,在实践探索中让学生找方法,通过写作教学内教师的有效指引,创新模式、更新策略,推动学生的总体进步[3]。
例如:在“Great scientists ”课文讲解中,教师可以以实践探索模式让学生形成完善的思维意识。在课堂中教师要以不同维度指引学生,让学生提升动力。教师要指引学生将实践探索过程加以记录,活化学生在学习中的思维状态,会推动教学目标的实现,也会有效推动学生在作文学习中成效的提升。
4 结语
综上所述,课堂教学过程让学生在知识探索中掌握方法,能够推动学生综合理解能力的强化,也会让学生在课堂学习中主动完成知识探索学习,优化学生的学习体验。教师以不同维度创新课堂教学过程能够促进学生在课堂内的综合成长,也会加深学生在日常学习中的体会。教师通过课堂教学过程与核心素养思想的融合,强化学生的综合学习能力,让学生提升信心、提升学习质量,会推动高中英语课堂写作教学目标的加速实现。