利用大数据分析提高学生数学成绩

邱大举

泰顺县城关中学，浙江温州 325500

近年来，在线教育和远程教育发展迅速，许多产品出现在许多领域。但是，具有多年数学教学经验的邱天认为：专门用于数学培训和教学的在线系统很少，缺乏专业性，并且存在某些问题：现有的数学在线教育系统过于积极为了方便和重复，他必须分散学习以成为学生学习的主要形式，这不仅养成了学生懒于深入学习和思考学习的习惯，而且使处理和形成有意义的网络变得更加困难；尽管学习内容被分解，但是它不能自动连接到下一个知识点和知识阶段；学生掌握了一些知识点后，仍然需要逐步学习线性方式，他们不能跳跃并浪费大量时间和精力。与传统的教育形式相比，“在线考试题”不是必不可少的，只是在检索和存储中使用了信息技术。改变传统的教学方式[1]。此外，尽管教师可以使用在线平台为学生提供看似个性化的指导，但该指导更针对知识掌握的结果，而未能分析学生的学习行为过程，从而使学生可以深入了解学习的要点。因此，师生之间的互动无法有效地进行，教师很难及时有效地指导学生进行深度学习，更提高不了学习成绩。

1 在大数据下提高数学成绩的方法

1.1 大数据的数学远程教育提高数学教学趣味

邱天总结了多年的教学经验，结合中国学生的学习习惯和教育体系，针对数学学科的教学要求，通过将无聊的知识点转化为图像，开发了基于大数据的数学远程教育系统。文字，声音等元素。将实际问题与特定的教学内容结合在一起，摆脱了抽象而枯燥的传统教科书教学，使数学更易于学生理解和接受。系统首先获取所有的教学信息，并存储和分割交互式操作信息，教师的教学信息和学生的教学信息，以生成碎片化的知识片。然后，根据教师的教学时间点信息，对与该时间点信息相对应的知识片进行分类处理，并按照预设的数量记录该知识片，并进行自动处理。课堂教学过程的信息存储在云平台上。您可以根据自己的情况和需求选择合适的教学资源进行学习。同时，采用多样化的教学方法可以随时给学生正面的反馈，提高学生的学习兴趣和动力，有效提高数学的学习效果和学习效率。

1.2 优秀的讲师，提供大量高质量的课程和创新的在线学习经验

基于大数据的数学远程教育系统与优秀的讲师，专业机构和大学合作。明星老师现场直播并录制讲座。课程内容与学校的教学进度保持同步，包括密集的演讲和知识点的扩展，并辅以精选的密集练习，可以为学生提供大量高质量的课程和创新的在线学习经验。师生可以通过平台随时进行互动，及时反馈问题，交流和讨论。教师利用自己多年的教学和研究积累来全面地解释知识点，以便学生可以充分理解每个知识点的原理和相关的扩展知识，并通过解释示例问题以及围绕知识点的回答技能进行教学，从而学生可以加深他们的理解。对知识点的掌握和理解[2]。此外，该系统还为学生提供强化练习的必修题。这些问题类型是由专业的教学和研究团队根据该国各省的真实问题精心编写的，涵盖了各个测试点，关键点，困难，变体和令人垂涎的知识点。提问技巧可以相互推论，使学生可以完全掌握知识点。

1.3 大数据的数学远程教育系统有效的监控和分析数学成绩过程

邱天开发的基于大数据的数学远程教育系统还可以在平台上详细记录学生的学习全过程，并通过学生的过程对教学的全过程进行准确有效的监控和分析。一对一的数据收集和分析，系统可以形成每个学生的学习报告和个人成长曲线，可以发现学习者各种行为之间的内在逻辑关系，并制定适当的，个性化的，针对性的学习计划，实现智能调整学习进度，自动知识点关联和非线性学习。同时，教师可以根据学生的学习数据准确定位薄弱的知识，及时调整教学计划，并检查有无遗漏。

1.4 信息技术与课堂教学完全融合提高学习成绩

对于这种基于大型系统的研发成果。 教育界IT 行业的中士对此给予了高度评价，认为该系统可以将最先进的信息技术与课堂教学完全融合。 打破时间和空间限制，充分利用最好的教育资源，让学生随时随地享受高质量的数学教室。 邱天的研究和开发成果是如何将信息技术应用于教育和教学的成功范例。通过网络，情报和多媒体，向学生提供了数学教学的高级概念和方法。它不仅可以有效地帮助学生提高数学成绩。它仍然在培养学生强大的逻辑思维能力，这对我国教育理念和教育模式的改革创新具有非凡的意义。