多媒体助力小学语文课堂教学

朱芸

山东省肥城市湖屯镇中心小学，山东肥城 271600

经济与科技的不断进步造福了教育行业，多媒体教学设备的助力推动了我国教育事业的发展，为我国教育事业开启了新篇章。新时代要求教师培养出更多高素质的人才来建设科技社会，因此作为小学语文教师，要让课堂与科技接轨，将教材与网络资源有机结合，提升自身教学水平，提高教学质量，促进小学生语文学科核心素养的提升。本文作者根据实际教学经验，对“多媒体助力小学语文课堂教学”这一课题进行分析，希望广大教育从业者都能利用好多媒体教学设备，使其助力小学语文课堂。

1 刺激感官，激起共鸣

网络世界存在大量丰富的图片、视频、音频等素材，教师可以收集与教学内容相关的材料，使教学资源丰富且精彩，因此在众多教学辅助工具中，多媒体教学设备的地位十分特殊。多媒体教学设备带来的丰富教学资源，可以帮助教师为学生创建教学情境，不但可以激发学生的学习兴趣，对于小学生审美情趣的提升也有大助力，还可以开拓学生眼界，增加学生的知识储备量。小学语文教材中内容大多都是文字信息，图片较少，小学生的理解能力较弱，对于课文讲述的人和事理解不够，无法引起学生共鸣，教学效果自然会受到影响。

例如部编版小学四年级语文教材中《麻雀》这一节的内容，教师如果只是这样告诉学生“同学们，一直小小的麻雀面对庞大的猎狗没有退缩，勇于搏斗，用精神和气势逼退了猎狗，是不是很棒呢？大家要学习麻雀这样的精神，在生活中面对困难不要退缩。”，一只小麻雀，吓跑了庞大的猎狗，这在小学生的认知中，是不符合常理的，通过教师的讲述，学生会十分茫然，囫囵吞枣记住答案，但是并不能真正理解其中的道理。教师可以通过多媒体教学设备制作出幻灯片，为学生情景再现：庞大的猎狗龇着牙留着口水一步步逼近小麻雀，小麻雀瑟瑟发抖，叫声凄惨，麻雀妈妈从枝头奋不顾身的飞来站在小麻雀身前面对猎狗，叫声尖利，麻雀妈妈和猎狗对视几分钟后，猎狗开始慢慢后退。制作幻灯片时，可以插入音乐渲染气氛，随着情节发展，音乐要有强弱的区分与过渡，能够有效渲染出弱者在面对强者时坚决不后退敢于牺牲敢于斗争的紧张气氛。通过创设教学情境，刺激学生感官，学生会不自觉与麻雀产生情感共鸣，体会到母爱的力量是如何强大。利用多媒体教学设备创设情境，学生在良好的氛围中体会文章作者想表达的精神，可以显著提高教学效率。

2 培养兴趣，提高能力

著名教育学家曾说过这样的话“兴趣是最好的老师”，尤其是对活泼好多的小学生，只做自己感兴趣的事，因此，想要提升小学语文课堂教学效率，教师注重培养学生对于语文学科的学习兴趣。语文教师要突破桎梏，放开眼界，教学内容不要局限于教材中的内容，网络平台存在大量与教学内容相关的素材，将网络素材与教学内容有机结合，可以吸引学生眼球，培养学生学习语文的热情，教学效率自然可以得到显著提升。教师也可以让学生自行到网上搜索资料，在课堂中与其他学生分享讨论，可以有效锻炼学生的自主学生和思维能力。

例如部编版小学四年级语文教材中《延安，我把你追寻》一课，这是一首新体诗，由于文中描写的感情离小学生的生活太远，导致学生无法深刻体会“延安精神”，教师可以让学生课后去网络中搜集革命故事，并在下次课堂中选出几名学生为全班学生讲述自己收集到的革命故事，教师要对学生及时做出正面评价，并对最佳“资料员”给予奖励。通过一个个革命故事，学生可以深刻体会到革命胜利的来之不易，激发学生的爱国情怀，通过资料的收集，学生的自主学习能力得到锻炼，丰富的教学内容让课堂教学效率得到显著提升。

3 结语

随着社会的不断进步，教学事业也在不断进行改革，新课改中将素质教育放在了首要位置。小学语文是一门基础课程，但是学好语文并不是一件简单的事情。作为一线教师，肩负提升学生核心素养的重担，因此教学理念要不断推陈出新，利用多媒体教学设备对学生的感官造成直接刺激，激起学生的情感共鸣，培养学生对语文学科的兴趣，让学生各方的能力都得到有效锻炼。在课堂教学中教师要将学生放在主体位置，教学活动要围绕学生开展，让学生有更多机会表达自己的想法，教师要做好一名倾听者、引导者，对学生的表现及时作出正面评价，并予以奖励，可以提升学生学习语文的自信心，轻装上阵，在语文成功之路中勇敢前进。