小学语文教育管理研究

2019-12-17田忠杰

赢未来 2019年30期

田忠杰

单位哈尔滨市继红小学校，黑龙江哈尔滨 150000

受到新课程改革的影响，小学语文在教育过程中也逐渐形成对学生终身学习观念和综合素质的培养。而针对学生在创新精神和实践能力上的欠缺，教师更要在平时的语文课上逐步为学生渗透一些现代化的思想，引导学生积极主动的去观察身边的新鲜事物。同时，这也是丰富学生知识内容表象的重要环节。教师在教学过程中还要注重培养学生的创新思维，帮助学生树立正确的思想观念和个性化发展方向，这也为教师调整教学模式提供了依据。

1 小学语文教学中应坚持的教学理念

面对新课标改革的不断深入，小学语文教学作为一门基础性学科也要不断改变教学策略来满足对学生学科素养培养的要求。另外，教师在教学过程中也要融入现代化的教学理念，丰富学科的知识和形式，鼓励学生实现更加良性的发展。素质教育已经成为当今时代对广大教育者的要求，也是培养学生综合能力的重要途径。在改革过程中，教师也要坚持一定的教学理念，提高改革效率。

1.1 科学理念

科学理念主要是从事物内部的联系进行分析和研究，也是为了之后的教学过程更加具有针对性和操作性。对于小学语文教师来说，作为基础性学科更要从方向上保证教学的正确，还要根据学科知识的客观规律作为教学依据，将教学当中的各个环节按照一定的逻辑联系起来。其中最重要的一点是，教师要重视不同学科之间的联系，还要提高教学理念的科学性，将教师的作用充分展示出来。此外，科学理念还要求教师需要重视良好师生关系的构建，通过和谐往来创造易于学生的学习环境。最后，科学理念还体现在教师教学手段上的科学性，通过应用更加科学的教学方法，不仅展示教师自身的教学水平，而且可以让学生的学习效果变得优秀，学习兴趣更加高涨，从而呈现出良好的上课状态。教学多媒体的运用也会提高教师的教学水平，也能实现教育资源的合理配置，引导学生在轻松的教学氛围中收获更多。

1.2 人本理念

在引导和鼓励学生在教学过程中合理利用教学资源时，还要促进学生逻辑思维能力的培养。小学语文是一门密切联系生活的实践学科，而基于学科性质，在教学过程中就需要坚持以人为本的教学理念，通过多种方法来降低语文学习难度，激发出学生语文学习兴趣，从而让学生感受到教师关心和爱护，最终达到人本教学的目标。当然，教师也要树立正确的教学观念，不能体罚或者变相体罚学生。教师还要重视对学生全面发展的促进。还要关注学生个人的综合素养和道德水平，并将德育教学渗透在每一门学科当中。

1.3 民主理念

民主理念对于语文教师的要求主要集中在新型师生关系的构建和创立上：通过与学生之间的平等交流与沟通，在两个主体间传递出平等、民主的信号。这样可以促使学生在课堂上掌握一定的主动性，拥有更多的选择权利，进而有助于良好课堂互动的展开，并且也具有提高学生学习效果的优点。当然，教师在教学过程中还需要重视学生在情感上的变化，以更加理性、公平、客观的态度来引导学生实现更全面的发展。教师还要把握好课堂氛围的建设，尽量避免苛责学生，还要学会倾听学生内心的想法。

2 小学语文教育课程中创新的具体方法

2.1 激发学生的创新精神

创新不仅是人们从事活动时的态度，也是利用新思路、新途径的想法。只有学生养成善于思考、提出问题、发现问题的能力时，才能激发学生的创新意识。对于低年级的学生来说，对身边的一些都充满好奇，教师就要利用学生这一特性并及时给予鼓励和保护，这一才能提高学生的积极性。

2.2 培养学生的创新思维能力

创新思维是学生主动性、独特性的思维方式，主要是让学生在回答问题时有自己独特的见解，还通过自己独特的观察来发表自己的情感。另外，教师还要鼓励教师在表达自己内心情感或者思考问题时要放开思路，敢于突破传统的思维定式，学会举一反三，达到触类旁通的境界。教师在教学过程中还要发挥语文学科的思维功能，还要通过改进教学模式的方式来鼓励学生学会观察，进而促使学生在观察过程中利用联系规律形成新思想、新方法，并达到提升思维创新能力的效果。