小学语文课外阅读开展策略探讨

阳文

湖南省邵阳市隆回县山界回族乡山界九年义务制学校，湖南邵阳 422000

1 开展小学语文课外阅读对学生学习语文的重要性分析

1.1 丰富知识，扩充视野，帮助学生提升语文素养

受限于小学语文教材的篇幅，学生单一的对语文教材进行阅读和学习，所获取的知识量也是十分有限，因此十分不利于学生对整个生活和世界产生正确的认识，所以通过开展课外阅读活动，就能很好地弥补这一缺陷。小学正是学生建立和完善自己三观的重要时期，通过课外阅读，学生能够对善与恶，好与坏，明与非产生更多方面的了解，从而使得自己能够建立起更加正确的三观，培养出积极向上的乐观性格通过课外阅读，学生们还能学习和了解许多不包含在教材里的课外知识，知识的不断积累也能使得学生的语文素养得到充分的提高。

1.2 引起兴趣，稳固注意，帮助学生建立起良好的课外阅读习惯

小学时期的学生年纪普遍偏小，在心智方面发育的并不成熟，会对外界的很多事物产生很强的好奇心理，使得他们难以集中自己的注意力在一件事情上面，这也就是为什么小学语文教学质量不高的原因。所以想要提升学生语文学习的质量和水平，就必须先将学生的阅读兴趣发展起来，而想要做到这点，为学生开展课外阅读活动就是一条十分重要且有效的途径，学生们能在进行课外阅读活动中，发现很多丰富多彩，他们未曾了解过的知识，而这也能很好的满足这个年级段学生好奇的心理，心中的好奇心便会督促他们一直去探索更多新的知识，从而在潜移默化中，学生便慢慢培养出主动学习，主动阅读的好习惯。

1.3 素材积累，扩充知识，不断提高学生的写作能力

作为小学语文内容的重要内容之一，写作可以说是学生在学习语文内容时的重难点。而想要提升学生的写作能力，首先就是让学生做好素材积累，只要有了足够的素材，才能让写作内容不显得空洞。想要做好素材积累，课外阅读便是一种十分重要且有效的方式，通过让学生进行课外阅读，学生便能学习到更多有关于写作的技巧和方法，收集到许多描写上动作上等方面的语句素材，以便用于以后的写作，另外，在课外阅读积累素材的过程中，也是对学生理解能力和表达能力的一种提升和增强

2 对小学语文课外阅读究竟应该如何开展的策略探讨

2.1 因材施教，引起兴趣，通过分阶段的阅读措施，发挥学生的自我能动性

开展课外阅读的首要条件，就是勾起学生的阅读热情，所以，在开展小学语文课外阅读的活动初期，教师可以先对学生们进行一个详细的调查了解，分析他们的喜好和兴趣，然后根据分析结果，为学生提供诸如文学艺术类，诗词古文类，体育竞技类，童话故事类等多种类型的书籍让他们自由选择。在成功让学生们拥有了浓厚的阅读兴趣之后，教师还应该建立一些如同定时阅读打卡，每日交流优美好句等一些系列有有效的监管措施，让同学们能自觉培养出每日阅读的优良习惯，另一方面，也应该部署一些相应的奖励措施，为在课外阅读活动期间表现最好的学生颁布奖状或者奖励，让学生在阅读中收获成就感，能更好的维持学生的阅读热情。

2.2 创造氛围，促进交流，一个良好的阅读氛围更能激发出学生们的阅读热情

营造一个良好的阅读环境，也是提升学生课外阅读积极性的重要方法。教师可以定期举办一些类似于好书分享会，阅读交流会，辩论会，小组互动，好书交换等一系列阅读活动，在调动学生阅读积极性的同时，也能让班级一直处在一种活跃的阅读气氛当中，学生们通过参加这些阅读活动，不仅能从课外书籍中汲取到更多的知识，扩充自己的知识面，养成良好的阅读习惯，还能够通过与其他同学的沟通和交流，在潜移默提升自己的交流能力和表达能力，从而促进学生的全面发展。

2.3 搭建桥梁，日积月累，家长在学生养成阅读习惯的过程中也扮演着重要角色

古语云：“千里之行，始于足下”，养成一个良好的阅读习惯也是一个不断积累的过程，因此，教师在教导学生时也应该时刻保持耐心，通过布置预习复习，定时抽查，勤做笔记等方式，让阅读融入到学生平时的学习生活当中去，另一边，教师也应该多与家长沟通，让家长也多去了解阅读习惯的重要性，给孩子在家中制定合理的阅读计划，家长也应该花时间陪伴孩子一起阅读，给孩子树立一个良好的榜样形象，只有这样，才能让学生在不断潜移默化的影响下，逐渐形成一个良好的课外阅读习惯。