浅谈圈类体育游戏活动在幼儿教育中的运用

2019-12-17丁一斌

赢未来 2019年30期

丁一斌

河南省南阳市社旗县县直属机关幼儿园，河南南阳 473300

1 圈类体育游戏活动在幼儿教育中的主要作用

如果在幼儿教学中一味地依赖书本上的知识，按部就班地给孩子们进行教学，对于幼儿园的孩子们来说并不适用，很难达到理想的教学效果。所以，在幼儿教学中加入一些圈类体育游戏的成份，或者与常规的幼儿教学结合贯穿起来，练习钻、跳、平衡等基本技能，那么对于幼儿教育会有很大的促进作用。

1.1 有利于培养幼儿的认知能力

幼儿对世界和知识的认识过程，依赖于大脑的收集。对于收集到的信息，大脑皮层会进行进一步的判断、分析和去伪，然后才会形成认知沉淀下来。在这个过程中，大脑收集信息的效果，决定了幼儿今后认知的广度和深度。而幼儿兴趣是收集信息的重要激发因素。通过圈类体育游戏活动，完全不同于课本灌输的形式，可以很好地促进孩子们产生兴趣，让他们有兴趣去参与活动，从而成为学习新知识的原动力，进一步培养认知能力。比如教师可以引导孩子们发挥相像：“这是什么？（呼啦圈）呼啦圈是什么形状的？（圆形）你们想玩吗？咱们玩一玩吧；”“你是怎么玩的？（圈立着转）呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。 ”“（推圈）圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。”“你是怎么玩的？（跳圈），像小青蛙跳，我们来跳一跳。（一个圈跳进跳出）”。

1.2 有利于培养幼儿的兴趣

在幼儿教学中加入圈类体育游戏活动，是为了在让幼儿在游戏中边玩边动边学，一举三得，能够很好地锻炼幼儿们的记忆力、观察力和判断力，提升相应的形象思维和抽象思维能务。在圈类体育游戏活动中，教育应给幼儿更多的活动空间，让孩子们在游戏中勇于探索更广阔和更新鲜的空间和知识。比如可以进行“一物多玩”的体育游戏活动，比如“这个圈还可以怎么跳呢？咱们像小青蛙排队连续跳。”

通过对这种材料圈类玩具进行深度的运用和发掘，将它与语言教育、科学教学、健康知识等进行有机的结合，从而让幼儿在游戏中进行大胆的创造，尝试多种方法玩圈，体验合作的快乐。

1.3 有利于培养幼儿的合作意识

在普通的游戏活动中，幼儿阶段的孩子通常没有合作的意识和能力，如果游戏中出现冲突和矛盾，通常只会和老师告状，失去了教学的目的。而在圈类体育游戏活动中，教师可以设计一个游戏的目的，引导幼儿在游戏活动中的行为和感受，及时对一些不合作、不配合的行为给予提醒，鼓励幼儿之间的合作。比如教师可以设计一个圈类游戏—拯救懒洋洋，让幼儿组成救羊小分队拯救懒洋洋，在过个过程中，需要幼儿们互相合作，才能进行钻、跳、平衡等基本技能，从而在圈类游戏中，让孩子们逐步掌握与人合作和协商的方法和技能，在这未来发展中适应社会、立足社会有着重要的作用。

2 圈类体育游戏在幼儿教学中的主要教学方法

现在幼儿独生子女较多，在家中备受宠溺，从小养成了以自我为中心的性格特点，离开家庭会有严重的不安全感和焦虑感，在这种情况下对圈类体育游戏的参与兴趣就提高不起来。所以，在圈类体育游戏中要注意教学的方法。通常有以下几种方法：

2.1 角色扮演法

角色扮演教学法在圈类体育游戏中，是一种可以有效提高幼儿参与积极性的教学方法，可以让幼儿扮演一些他们熟悉的角色，在角色的情境中，促使幼儿通过自己的劝告，完成在角色的任务和期望，从而得到小伙伴和教师的认可和表扬，得到自我肯定和确认，以此来提高幼儿的学习热情。

2.2 增加难度法

好奇是幼儿的天性，也是推动孩子们学习的原始动力，只有他们对事物产生好奇的感觉，才会非常想去亲自体验一下，从而在不知不觉中达到学习的的。所以，在圈类体育游戏中，都要多采用新奇有趣的方法来不停地增加难度，通过不停地克服困难和障碍，承受不断增加的难度和锻炼，激发和保持孩子们的好奇感，培养他们勇于挑战的精神。