小学学校管理的困境及其突破探思

扎西

西藏昌都市洛隆县孜托镇小学，西藏昌都 855400

1 小学学校管理中存在的困境

1.1 学校的校园管理理念比较落后

阻碍学校校园管理工作进步的主要原因就是校园管理者的管理思想比较落后，没有跟着时代的发展及时进行更新。多数学校管理者在对学校进行管理时，依然采用传统的应试教育的理念，将校园管理的重点放在学校的教学管理上，过于重视学生的考试成绩以及学校的升学率，不仅给教师带来了一定的教学压力，还会增加学生的学习压力。除此之外，部分学校为了提高学生的学习成绩，降低了体育、音乐等艺术类课程在教学过程中所占的比重，忽视了学生的素质教育，违背了素质教育的理念，阻碍了学生的全面发展[1]。

1.2 多数学校在校园管理中都忽视了校园文化的建设

学校在开展校园管理工作时，既要重视学校的硬件设施，也要注重学校的精神文明建设，为学生营造出和谐的校园环境，通过硬件设施来提高教师的教学能力以及学生的学习水平，利用校园文化建设对学生的进行熏陶，潜移默化的提高学生的综合素质。但是，多数学校在管理过程中，在这两方面工作的处理中都存在一定的问题，一般学校都更加注重学校的硬件设施，投入大量资金为班级购买多媒体设备以及教学用具，在开展校园文明建设时，就缺少充足的资金支持，从而降低了校园文化建设的教育价值，无法全面的提高学生的综合素质，降低了学校的教学质量。

1.3 学校在开展校园文化管理工作时缺乏完善的工作体系

任何学校要想取得良好的发展，都离不开科学有效的校园管理。由于学校的管理工作涉及到的方面比较多，不仅包括学生的教育工作，还包括学生的日常管理工作以及教师职工的发展等问题，任何一个环节的工作都非常重要。为了提高校园管理工作的工作质量，多数学校都会制定完整的工作计划以及工作体系，为后续工作的顺利开展提供重要依据。但是，部分学校还是没有意识到制定完整的工作体系的重要性，对学校的发展缺乏系统的管理，导致部分工作无法落实到实际行动中，降低了校园管理工作的质量。

2 提高小学学校管理工作质量的重要举措

2.1 改变传统的管理理念，

学校管理者的管理理念直接关系着学校管理工作的开展效果，因此，为了有效改善小学学校管理中存在的问题，首先应改变管理者的管理理念，管理者在管理过程汇中应不断学习先进的管理理念，根据本学校的具体情况进行科学合理的使用，从而提高学校的管理水平，促进学校的快速发展。近年来，多数学校在学校管理过程中开始学习以人为本的教学理念，并要求学校的教师深入学习以人为本的教学理念，在管理学生的过程中，不能只注重学生的学习成绩，应全面的对学生进行教育，从而提升学生的综合素质[2]。另外，教师在教学过程中更加关注学生的实际情况，根据不同学生的学习能力采取不同的教学方法，从而提高每一个学生的学习水平。

2.2 学校管理者应根据学校的实际情况制定完善的管理体系

完善的管理体系既能保证学校管理工作的顺利开展，同时还能提高学校的管理水平。学校在制定管理体系时，应根据学校的具体情况进行制定，保证管理体系具有可行性。学校在制定完善的管理体系之后，应将管理条例中的内容以文字的方式呈现给学生和教师，保证学校的成员都能掌握条例的内容，并严格规范自己的行为，加强对自己的管理，提高学校的管理水平。除此之外，学校还应成立专门负责学校管理的部门，对各个环节的管理工作进行明确分工，既能减轻管理人员的工作负担，同时还能提升管理工作的效果，保证每一项管理工作都能落实到具体工作中，充分发挥出学校管理工作的价值[3]。

3 结语

综上所述，提高学校的管理工作水平不是一蹴而就的，而是需要长时间的努力。每一个学校在发展的过程中都需要根据本校的实际情况以及办学理念制定出属于自己的管理方式，当然制定的管理方式中可能存在一些错误，但是也需要学校在发展过程中进行不断改进，从而找到适合自己的、正确的管理方式，逐渐提高学校的管理水平，促进学校的发展。