党建引领下基于“双工作室”的“3+” 传统文化育人新平台研究与探索

摘要：优秀的中华传统文化在现代职业教育，尤其是素质教育及工匠精神的塑造上能起到重要的作用。面对新时代、新形势、新任务、新要求，职业院校要让文化自信融入血液，汲取优秀的中华传统，在立德树人过程中发挥重要力量。广东工贸职业技术学院在加强党的建设及产教融合的过程中，融合儒家、鲁班和中华测绘文化，打造了基于“双工作室”的“3+”传统文化育人新平台，创新了立德树人的新路径。

关键词：双工作室   传统文化   育人平台

广东工贸职业技术学院地处广东省省会广州市，位于粤港澳大湾区中心地带，是广东省示范性高等职业院校，广东省18所全国一流高职院校建设单位之一，广东省安全文明校园。近年来，学校紧扣国家、社会及高职院校发展需求，利用有色行业背景，充分发挥龙头专业——测量技术专业群的资源优势，以“双工作室”为载体，积极推进中华优秀传统文化在现代职业教育中的创造性转化和创新性发展，大力培育具有中国特色、中国风格、中国气派的新时代工匠精神，逐步形成具有工贸特色的“孔子+鲁班+测绘”文化的“3+”育人模式，弘扬“信念坚，敢为先，勇挑担，求精准”的测绘人精神，引导大学生增强“四个意识”、坚定“四个自信”，自觉成长为能够担当民族复兴大任的时代新人。

一、“一枢三联”创新育人机制

在顶层设计方面，学校党委把“以工为主，以测绘为特色”作为专业发展定位，同时创新思政教育管理机制体制，成立思想政治教育工作委员会，形成学校思想政治教育工作委员会统领，教师工作部、学生工作部和马克思主义学院配合的“一枢三联，覆盖全体”的工作管理体制。其中，儒家文化、鲁班文化、中华测绘文化作为学校重点学习宣传的中华优秀传统文化被列为主要内容，贯穿在师生的思政教育全过程当中。

二、“双工作室”创新育人平台

学校依托“职教集团”，与企业在校内、校外（野外）共建校企协同育人双工作室（简称“双工作室”），在开展生产、经营、服务、教学等活动中融入儒家文化、鲁班文化、测绘文化的教育。

如在工科方面，学校根据有色金属行业发展需求，结合测绘地理信息产业转型升级和区域创新驱动发展的需要，与企业先后建立了6类8个“双工作室”。经过8年的实践与探索，形成了基于“双工作室”的“教学与工程项目交叉融合”人才培养体系，该成果荣获了2018年职业教育国家级教学成果二等奖。在“双工作室”这个平台上，学校与企业一同，将“儒、鲁、测”三者的文化教育融入育人的方方面面，全面提升了学生的文化底蕴、创新素质和就业创业核心竞争力。

在文科方面，以电子商务为例，学校与化州市政府、丽岗镇人民政府、广州市茂名商会、金陶电子商务有限公司共同打造特色农村电商公益创业项目，实施了商科专业群线上、线下“双工作室”实践教育模式。该项目将专业建设、扶贫工作和中华传统优秀文化教育有机融合起来，充分发挥“政校行企”各级资源优势，在线上创建了“一中心”，在线下打造了“两超市”和“三基地”，建立了脱贫攻坚长效机制，在学子们参与扶贫事业的同时，也为他们灌输了“修身、齐家、治国、平天下”的“以天下的胸怀观国，以家国的情怀处理天下事务”的思想。该项目获省级奖项13项，被人民日报、半月谈、新华社、羊城晚报、广东电视台、茂名日报等媒体多次报道，获得社会较高评价。

三、“三维联动”构建育人网络

学校以“测绘文化”为基础，高度提炼其在立德树人方面的核心内涵，通过多种举措和具有工贸特色的活动，深刻实践儒、鲁、测文化，找到三者的结合点，丰富“当代测绘精神”的涵义，构建传承新时代工匠精神的育人网络，弘扬中华传统文化。

（一）“大班通识教育+支部小组分享”，探索学习新路径

学校长年开设传统文化类公共选修课程，有包括《中华文化概论》等在内的课程以中华优秀传统文化为主题，将“儒家文化+鲁班文化”列为重要内容。出台学校《思想政治教育提升工程实施方案》，明确要求，将中华优秀传统文化纳入课程思政范畴，列入“大班学习”的范畴，全校范围内开展“课前一分钟诵读经典活动”。

各二级学院党总支定期举办党群读书分享会，组织开展研读儒家、鲁班、测绘文化等优秀中华文化典籍以及马克思主义理论著作活动，促进大学生在读书中学习做人做事的道理与智慧，继承发展中华优秀文化。近三年，全校共开展了党群读书会逾千期，参与人数近万人次。

（二）“讲堂+社团+实践”，打造育人新精品

自2012年学校推出工贸大讲堂以来，以“领略名师风采，共享智慧人生”为理念，定期邀请校内外专家学者、非物质文化传承人、劳动模范、革命先辈、党校知名教授等进校园，目前已开设200余讲，其中包括《中华经典朗诵的技巧及艺术》、《中德日工匠精神的演进与启示》、《中华测量历史》等讲座备受学子欢迎，在大力发扬“儒、鲁、测”文化中起到重要作用。

学校着力构建“行业-社区-乡村”纵深式社会实践体系，务求让广大学子在实践课堂中深刻体会“儒、鲁、测”文化精神。一是以整班的模式到测绘相关行业企业包括珠江地产集团、广东广量集团、广东建通地理信息有限公司等公司參观学习，并与多家测量公司挂牌大学生社会实践基地，实地体验和实践测绘精神。二是结合“中华优秀传统文化教育”主题，认真组织开展“三下乡”大学生暑期社会实践等活动，组织学生开展寻访濒临失传中华优秀传统文化、关爱留守儿童和老人等主题志愿服务活动，每一年组织逾40支学生志愿服务队伍参与社会实践活动，服务面覆盖省内外，近五年，共获得国家级和省级奖项34项。三是结合“工学结合”情况，协调企业派出名匠指导，开展工匠文化、测绘精神的灌输和教育活动。四是首创式将参与中华优秀传统文化教育与学习相关活动均记入志愿时，将参与中华优秀传统文化教育活动所获“志愿时”纳入学生综合测评考核体系。

（三）“传统媒体+新媒体+馆厅”，拓宽新载体与内容

一是除了利用报刊、宣传栏、横幅标语宣传外，学校还通过网站建设，实现中华优秀传统文化教育网络化。结合易班建设，将“儒、鲁、测”等中华优秀传统文化教育课程开发成微课并通过网站创建构筑成系统的慕课体系，实现了每位学生可以随时随地通过学习账号登陆网站进行学习，为“学生时时学中华优秀传统文化教育”提供了学习内容和学习平台的保障。

二是通过自媒体建设，实现“儒、鲁、测”等中华优秀传统文化教育交互化。通过学校、校团委、学生工作部、校报、各二级学院等官方微博、微信开辟“中华优秀传统文化教育堂”专栏，进行以漫画、图解、微电影等为形式的中华优秀传统文化教育主题微文的推送，实现利用自媒体开展中华优秀传统文化教育，进一步推动了“学生时时学中华优秀传统文化教育”的实现。

三是在课程建设的基础上，着力打造“两馆一厅”。“两馆”一是“国学沙龙图书馆”，收集、采购、动员捐赠传统经典的相关书籍和学习资料，定期开展相关国学经典阅读、专家讲座、国学翻译沙龙等活动;二是“黄埔军校旧址纪念馆”，以校馆共建、合作共赢的模式，通过与黄埔军校旧址纪念馆在教育、文化、资源方面的共享对接，发挥各自的优势实现项目互补，通过灵活的现场教学让爱国主义教育入心入脑。该项目也荣获了广东省2018年“立志·修身·博学·报国”系列活动爱国主义教育类一等奖。“一厅”是指“校史展厅”，通过组织新生参观校史展厅，了解学校历史和办学情况，将“艰苦奋斗、锐意创新”的工贸精神根植于学生的脑海中，增进荣校爱校情怀。

经过多年的实践，基于“双工作室”的“孔子+鲁班+测绘”传统文化育人新平台取得了良好的成效，做到了与思政教育相融合、与双精准育人相融合、与爱国爱校教育相融合、与社会担当相融合，为学子们的理想树立、道德培育、兴趣学习、能力提升、职业发展打下坚实的基础。近五年，学生在各级各类的竞赛中获国家级奖项250项，省级奖项751项。据南方日报数据，我校2018年应届毕业生专业对口率全省排名第一、起薪點全省排名第四，企业对毕业生的满意度也不断提升，由此可见取得了丰硕的教育教学成果。未来，学校将秉承“信念坚，敢为先，勇挑担，求精准”的测绘人精神，继续传承和弘扬中华优秀传统文化。

参考文献：

[1]邵月中，聂倩，陈科玚.新时期推进思想政治工作测绘与地理信息文化建设的探索[J].现代国企研究，2019，（02）：287.

[2]付强.测绘方寸间[M].湖南：湖南地图出版社，2017.

[3]钱宁.新论语[M].北京：生活·读书·新知三联书店，2012.

（作者简介：李繁，讲师，党委宣传部副部长，单位：广东工贸职业技术学院，主要从事党建研究、校园文化建设、思想政治教育工作。）