试析现代舞教育模式及教学方法改进策略

2019-12-16赵志强韩国檀国大学

艺术家 2019年8期

□赵志强韩国檀国大学

教育模式和教学方法的有效创新，是保证现代舞的教育工作质量得到提升的基础。随着当前现代舞在社会各界的快速普及，从创新教育模式和教学方法的方面优化现代舞教学工作，已经成为很多舞蹈教学专业人士重点关注的问题。

一、现代舞的主要特征

（一）现代舞具备较强的社会传播力

现代舞的传播并不需要依赖强大的组织工具，只要社会环境足够宽松，现代舞的传播就拥有了较为理想的基础条件[1]。在高校的现代舞教育教学工作组织过程中，现代舞往往可以赢得学生的巨大热情，并不需要教育机构依赖传统的教学组织手段强行推进。因此，主观意愿的趋势会使现代舞的传播拥有十分理想的社会基础。另外，现代舞所展现出的尊重个性的理念，在很大程度上顺应了新时期青年群体的意愿，尤其是在青年群体迫切需要彰显个性的情况下，现代舞的价值拥有了较为理想的展现机会。并且，现代舞的创新方法不拘一格，可以在很大程度上实现与其他艺术资源的有效整合，尤其是在现代舞的技法较为简单的情况下，多种社会需求都具备了显现的机会。因此，现代舞完全可以凭借自身的社会传播力优势，有效地实现与现代舞蹈艺术发展诉求的完整对接，并使现代舞的传播具备理想的条件。

（二）现代舞全面整合了世界各地传统文化

现代舞起源于欧美国家，由于现代舞的发展可以较为灵活地适应社会各领域的文化资源传播需要，不同文化背景的国家之间很大程度上实现了对传统文化因素的融合控制，为现代舞的优化发展创造了较为理想的条件[2]。相较于动作舒缓的传统舞蹈，现代舞具备较强的力度美感，这就使中国的传统舞蹈艺术与西方传统文化在很大程度上实现了融合。除此之外，舞蹈艺术具备较强的表现力，可以直接与歌曲艺术、诗词艺术、服装艺术等多种类艺术直接融合，这就使现代舞在为世界不同国家之间的文化交流创造了较为理想的平台，为文化产业的创新融合提供了较为完整的支持，并保证其在充分顺应社会多元化需求的同时，广泛地吸纳各类传统艺术资源的价值，从而为适应现代艺术产业的发展需求提供帮助。

二、现代舞教育模式及教学方法现状

（一）现代舞教学与专业舞蹈教学的融合存在不足

现代舞的传播如果可以与专业的舞蹈教育工作实现融合，则可以很大程度上体现出现代舞教育模式的重要价值，并使现代舞在充分借鉴专业舞蹈艺术教学和创作经验的情况下，在更大程度上适应现代舞教学创作的实际需求[3]。但是，一些现代舞教学工作在进行具体设计的过程中，依然使用传统的自然融合的教学方式任其自由发展，这就使很多现代舞教学活动在具体推进的过程中，无法在各项舞蹈教育工作资源实现充分整合的情况下进行优化处置，就难以为现代舞教育工作模式的全面创新优化提供支持。一些现代舞教育工作者虽然对于专业舞蹈教育工作的需求有一定的了解，但在处理具体的现代舞教学方案设计的过程中，依然对专业的舞蹈教育因素持保守态度，担心专业舞蹈艺术理念的贯彻会对现代舞教学质量的提升造成不利影响。这在一定程度上阻碍了现代舞与专业舞蹈教育领域的融合进程。还有一些现代舞在传播过程中，虽然可以自然地实现与其他类型传统文化的融合，但专业舞蹈教学活动的开展，依然会在一定程度上影响到传统文化的创新性融合，这就使现代舞的创作只能按照固有的模式进行传播，难以凭借与专业舞蹈教学理念的融合实现高水平的创新发展。

（二）现代舞编导工作质量较差

舞蹈的编导质量直接影响着现代舞的社会影响力和艺术价值，是决定其教育模式和教学方法创新水平的基础[4]。部分现代舞的教学工作对教育工作者的专业能力考查存在不足，并没有从教学模式创新的角度，制订适应现代舞优化传播的具体策略，这就使现代舞编导工作在具体推进的过程中，无法实现业务优化，难以为现代舞编导质量的改进提供支持。一些现代舞编导工作在进行创新的过程中，无法突破传统舞蹈教学理念的影响，这就使舞蹈教师只能使用单一的方法处理舞蹈教学的具体工作，难以在教学模式创新方面取得进展。一些舞蹈教师在处理具体的现代舞编导工作的过程中，对于当前社会环境对舞蹈艺术的具体需求关注度不足，导致情感因素对舞蹈艺术的影响无法得到精准的判断，也使现代舞的编导工作，难以凭借舞蹈艺术编导质量的改进得到全面优化。

（三）现代舞教学模式和方法的创新性存在不足

目前，一些现代舞教学工作在开展的过程中，对于教学方法的价值认知存在不足，尤其在进行创新性质的活动处置过程中，很多教师不敢突破原有的教学模式，这就使很大一部分现代舞教学工作在推进的过程中，依然只能简单地按照常规舞蹈基础知识教学的方法，处理具体的舞蹈教学任务，无法凭借对舞蹈教学方法的有效创新，实现对现代舞教学模式的合理把控，难以为现代舞教学工作的改进提供支持[5]。一些现代舞教育者在设置教学方法的过程中，对于现代舞本身所具备的个性化属性的认知存在不足，这就导致很多教师依然作为舞蹈教学活动的核心，并没有将学生以及社会其他力量纳入现代舞教学工作之中，无法为现代舞教学模式的有效改良提供支持。部分现代舞教学方案在设计的过程，对于教学模式的局限性影响认知存在不足，这就导致学生在传统的舞蹈教学模式中，只能被动地按照已有的教学理论研究基础开展具体的现代舞教学工作，难以在教学模式创新方面取得进展。

三、提升现代舞教学质量的具体措施

（一）提升现代舞教学与专业舞蹈教学融合质量

在设置现代舞编导工作的过程中，相关人员要强化对现代舞专业教学方法价值的关注，更加全面地结合现代舞教育工作方案建设的实际需要，制订现代舞编导工作的具体策略，有效地保证现代舞教学活动的开展可以为舞蹈教学综合价值的显现提供支持。在建设具体的专业舞蹈教学方法时，相关人员要强化对舞蹈教学理念的关注，借鉴专业舞蹈教学领域经验，制订符合现代舞教学活动需要的具体策略，使现代舞教学工作的开展可以实现与专业舞蹈教学机制的全面整合，有效地保证现代舞教学方案以及理念得到革新。在分析现代舞教学工作的过程中，相关人员一定要强化对舞蹈专业教育工作体系特征的关注，并结合舞蹈专业知识教育工作的客观状态，制订符合现代舞教育工作发展诉求的具体业务，保证现代舞教育工作的开展可以逐步适应舞蹈教育工作体系建设的客观需要。

（二）提升现代舞编导工作质量

现代舞传播策略的制订人员，需要从教学模式和方法的角度出发，对现代舞的编导工作加以研究，使现代舞编导方案的制订可以在更大程度上适应现代舞传播的需要，并使各项与编导工作相关的业务，都可以在编导工作得到明确定位的情况下实现优化操作。在编导工作设计的过程中，相关人员要强化对教师素质的关注，充分结合现代舞创作的随意性特征，将教师的创作能力作为影响现代舞编导工作质量的重要影响性因素，使现代舞编导工作的开始，便可以在舞蹈创作单一性得到明确的情况下进行，为现代舞编导工作更好地适应舞蹈教育工作的发展需要提供支持。在制订现代舞编导工作具体方案的过程中，相关人员需要加强对日常生活中艺术元素的重视，凭借其对生活之中艺术资源的整合，实现对现代舞编导方案的构建，使现代舞编导工作在开展的过程中，可以将生活中的其他艺术元素实现有机整合，为现代舞在更大程度上提升创作质量提供有力支持。

（三）提升现代舞教学模式和方法的创新水平

在设计现代舞教学模式的过程中，相关人员需要对传统的舞蹈教学模式的影响力进行两方面的识别，既要对传统舞蹈教学模式在基础知识和技能灌输方面的高效率优势加以肯定，又要对固定的舞蹈教学模式在现代舞创新方面的局限性影响具备完整的认知，使现代舞的创新行为可以得到舞蹈教育领域专业人士的认可。在处置现代舞创新工作的过程中，相关人员需要对现代舞灵活性的优势进行充分的发挥，全面激发学生的主观创造性，推进现代舞的创新工作，以此保证现代舞创新活动的开展，更好地实现对现代舞教学模式的优化创新，使现代舞的教学模式可以有效地突破传统舞蹈教学理念的影响，迎合新时期社会对于舞蹈艺术的欣赏需求。在创新具体的现代舞教学方法过程中，相关人员一定要结合社会之中其他类型艺术资源的有利因素，对现代舞教学活动进行创新，并结合与舞蹈相关的音乐艺术和服饰艺术等多种类艺术资源，对舞蹈教学方法进行全面创新和改进，使舞蹈教学方法可以在改良升级的情况下，更好地满足社会各界对于舞蹈艺术的实际需要。