将莽山瑶族音乐融入本科院校教学的探究

□李 楠 山东科技大学学院音乐系

地方本土音乐是民族音乐中的古老和现代化音乐的种类，是大众创作出来的，是人们在实际生活中以口传心的形式继承下来的，将其纳入本科院校教学中具有一定的价值。将莽山瑶族音乐纳入教学中，对帮助学生感受地方文化、民族精神和风俗习惯，开发学生音乐潜能，增强学生音乐文化素养，提升学生审美能力等具有重要作用。所以本科院校要注重地方音乐的挖掘和融入，结合办学特色和优势进行开发，推动音乐文化的发展。

一、莽山瑶族音乐融入本科院校的价值

（一）本科文化教学需求

瑶族音乐是传统音乐的活化石，含有非常丰富的传统文化精髓，不过此文化在发展中遇到了很多麻烦和危机，因此将其纳入本科音乐教学课程中，能对地方音乐文化进行继承和保护，也为民族音乐发展提供更好的发展道路。音乐自身存在一定的教化功能，有自身独特的魅力，能和人的情感结合起来，感动倾听者内心，从而达到教化作用。

（二）学生和家长的需求

在学生成长道路上童谣是不可或缺的，也不能缺少民歌以及戏曲等内容的滋养。因此，要让学生从小就接触家乡歌曲，应用现代音乐教学理念感染学生，使学生可以时刻感受到音乐艺术的熏陶，感受民间艺术的价值。将莽山瑶族音乐融入院校音乐教学中，对民族音乐进行升华，能帮助学生感受到音乐学习的内在精神，对不同地区音乐文化进行了解和掌握，提升学生的音乐素养。在实际学习中，学生一定要掌握一定的学习方法，学会举一反三，了解更多的音乐文化知识，拓展音乐文化事业。

二、将莽山瑶族音乐融入本科院校教学的对策探究

在新时期下如何将莽山瑶族音乐融入本科院校教学中呢？要善于从实际生活中挖掘各种教学资源，满足学生音乐学习需求，最大限度地提升本科音乐教学质量。

（一）明确音乐培养目标

地方院校要明确莽山瑶族歌曲的教学目标，强化学生热爱民族文化和歌谣艺术的能力。使学生在学习中既能掌握一定的学科理论知识和技能，还可以和教师共同进行民族音乐文化研究工作，将地方瑶族民歌不断地融入课堂中，将民族音乐和歌曲创作结合起来，将理论性和实践性融合起来，以此不断提升学生的敏锐性和观察能力。所以在实际学习中，教师要明确教学目标，结合实际情况将莽山瑶族音乐纳入其中，满足学生的实际需求，强化学生的音乐鉴赏和审美能力，从而不断提升大学音乐教学整体效果。

（二）注重音乐教学形式活动化

在音乐教学中，要重点突出音乐教学的民族特征，提升学生的感悟意识和参与自觉性，最大限度地挖掘学生身上的闪光点，给予学生更多表现自我的机会，积极引导学生对音乐知识进行主动思考和分析，使学生可以积极地参与教学活动，轻松学习音乐知识，感受学习音乐带来的乐趣。在音乐学习中，学生一旦体会到学习的成就感，就会增强学习的自信心，促进自身的成长和发展。在课堂教学中，教师可以为学生设置一些具有丰富思想的实践活动，挖掘其中的音乐知识，注重传统音乐文化知识的渗透和融入，提升学生对莽山瑶族音乐知识的理解，从根源上提升音乐教学的实效性。

（三）使用走出去，请进来形式

在音乐教学上，院校要结合当地本土音乐元素，采用走出去和请进来的方式，增强学生的音乐记忆能力和技能，使其掌握更多的学习规律，寻找音乐知识和本土音乐之间存在的共性和差异性，最大限度地发挥音乐专业特色，弘扬音乐专业个性特征。由于很多地方音乐都源于民间，并且在民间具备一定的传唱性，因此，院校可组织学生从民间艺人身上借鉴意见，并将其拍摄成图片和视频，也可以邀请一些民间老艺术家到学校，引导学生对历史和文化等进行深入挖掘，从中提取更多音乐背景和资料；可以在院校内开展音乐走出去活动，邀请当地人员到校园内进行演出等，并给予学生更多表现和实践的机会，使学生充分理解和掌握音乐本土文化，对传统音乐文化进行弘扬和传承；还可以带领学生走出课堂，对本土音乐文化进行学习，提升本土音乐文化的生命力，使学生可以充分感受音乐气息带来的乐趣，全面提升学生的音乐理论知识和专业化技能；还可以将一些年轻的瑶歌传承人邀请到院校，在整个过程中学生需要对资料和内容进行合理收集，使本科院校内所有学生都成为莽山瑶族音乐的继承人。

总而言之，随着社会的不断发展和变化以及科学技术的快速进步，各种艺术形式不断丰富，开始逐渐进入到人们视线范围内。因此要对地方音乐文化进行深入挖掘、分析，将莽山瑶族文化融入本科院校教学中，为学生提供丰富的教学形式，更新高校音乐教学观念，从而不断提升本科院校音乐教学整体质量。