假声在民族声乐演唱与教学中的应用

□王英阁 喀什大学

一、“假声”概述

通俗来讲，民族声乐演唱者的嗓子具备两种声音，一种是真声，另一种是假声，也被称为真嗓子和假嗓子。真声就是真嗓子在发声的过程中会引起声带强烈的震动，使两声带在震动的过程中紧密相贴，受到气息的冲击，从而使嗓子震动发出清晰可辨的声音。假声是巧妙地利用声带产生轻微的震动，两声带并不会紧密相贴，而是在声带中间形成一个小小的缝隙，然后发出轻微、短薄的声音。因此，我们可以根据声音的特点来判断假声和真声，相对于真声，假声的声音比较细小。

目前，假声被广泛应用于民族声乐演唱中，假声在民族声乐演唱中有着极其重要的作用，对民族声乐的影响很大。但是在民族声乐教学中，假声容易被忽视，因此民族声乐教学中对假声的教学内容比较少，研究深度也比较浅。在当前的民族声乐教学教材中，假声只占了教学内容的一小部分，它的价值还没有被完全发掘出来，为了将假声的学习和运用价值充分体现出来，学生需要了解假声的发声原理，深入把握假声在民族声乐中存在的重要意义。

二、假声在民族声乐演唱与教学中的价值

在民族声乐演唱中，真声和假声缺一不可，只有恰当地使用假声，将真假声进行混合应用，才可以将民族声乐的民族情怀更加充分地展现出来。只有真声的民族声乐缺乏民族情怀，只有假声的民族声乐又无法融入民族情感，都将导致民族声乐的演唱失败。只有把两者结合起来，重视真假声的混合使用，在民族声乐教学中对真假声予以同等的重视，同时灵活地在民族声乐中调整真假声的比例，才能在民族声乐演唱过程中做到刚柔并济，更好地演唱出民族声乐的情感内涵，从而引起听众的共鸣。

三、假声在民族声乐演唱与教学中的应用

民族声乐具备浓厚的民族色彩，在演唱过程中必然能体现出浓郁的民族情怀。一般情况下，我们将具备中国特色和民族情怀的歌曲称为民族声乐，假声属于民族声乐的重要组成部分，在民族声乐演唱中发挥着重要作用，它使民族声乐的民族情怀表现得更加淋漓尽致。

民族声乐的曲调有很强的辨识度，与其他的音乐曲调不同，民族声乐的歌词比较短，而且演唱语调比较独特，音域较为集中，所以演唱声音比较洪亮。民族声乐演唱者的声音洪亮，真假声能够自由切换，有较强的音乐功底。民间歌曲的语调清晰，要求演唱吐字清晰、充满感情。这就要求演唱者能够自行调配好真假声的比例，然后在演唱过程中纯熟地进行切换，使整个演唱过程如行云流水般一气呵成。在民族声乐演唱中，假声能更好地衬托真声的发音，通过对比更能体现两者的特点，同时真假声的配合有利于演唱者更好地表现歌曲的情感，进而引起听众的共鸣。

在民族声乐中，真假声相互配合、促进歌曲完美演绎的代表作是《三十里铺》。在演唱民族声乐时，需要演唱者自行调整或者灵活改编，在这些改动的地方适当加入假声，能够使歌曲中的感情更加丰富。随着民族声乐的不断发展，假声在我国民族声乐中的应用越来越广泛，与此同时，对假声的应用要求也越来越严格，演唱者要恰到好处地通过真假声的切换来处理歌曲中的情感，从而促进民族声乐的进一步发展。例如，《绣荷包》这首民族声乐中，运用假声的地方很多，通过真假声的对比可以体现人物感情的波动和变化，从而促进民族声乐的进步，推动民族声乐向更高的层次发展。

假声在发音上具有独特性，不同的音色语调也丰富了民族声乐内容，为了更好地体现民族声乐作品的特色和情怀，需要加强对假声的重视程度。真假声混合的民族声乐，才能更好地诠释民族声乐中所蕴含的民族情怀，合理地运用假声表现民族声乐中的情感，有利于推动民族声乐向更高的层次发展。在演唱过程中使用假声，可以缓解演唱者的声带疲劳，保护演唱者的声带，这对于演唱者的健康十分有利。因此，在民族声乐教学中，教师要重视假声教学，合理地调整真假声教学比例，使学生掌握演唱技巧，提高演唱能力，进而推动民族声乐的不断发展。