强化高职教育类专业学生的艺术素养教育*——学前教育专业声乐技能课艺术素养的教学探讨

许 欢

（北海职业学院，广西 北海 536000）

当前高职院校学前教育专业声乐课存在很多问题，不符合当前新型的教育发展理念，落后的教学方式阻碍了学生声乐学习，也不利于学生艺术素养的培养。因此必须对当前高职院校声乐技能课教学进行深入探索，转变之前的教学方式。为更好推动学生的全面发展。以下将针对声乐技能课教学的实际情况，如何提升学前教育学生的艺术素质，为高职院校声乐教学提供更多合理意见。

一、高职院校声乐教学中存在的问题

我国高职院校学前教育专业声乐技能课整体教学模式和声乐的训练方法都是学习和模仿之前的音乐专业类院校，我国在80年代才开始进行技巧类的音乐课程，开设声乐技能教学时间比较短，发展到现在高职院校还是比较重视单人或者集体的授课模式。改革的教学成果只是针对学生自身的技巧掌握水平，如果声乐学生在技能授课当中没有全面掌握声乐技巧，改革也只是体现在形式上。在声乐技能课中没有重视艺术素养的教学。因声乐教学是一门富于创作性思维的学科，这种创作型的要求体现在声乐学习教和学两方面，学习者的创作思维能力的发挥和发展很大程度依赖于教师的主导作用，目前的声乐教学主要采用填鸭式教学。[1]

在实际教学过程中，没有根据实际情况，制定合理的教学方法，因之前音乐类院校的声乐教学技巧和现高职院校的实施情况不符。而且针对高职院校的声乐技能课程改革判断、衡量方式，只是通过学生自身的专业掌握能力，学校运用的教学方法还是比较单一落后的。

二、高职院校技能课教学的实际情况

当前高职院校技能课教学当中有很多不合理的因素，对学校的教学有一定影响，而且限制了全体学生艺术素养的培养。毕业之后整体技巧掌握水平以及综合艺术素养等都会影响我国未来教育事业发展。因此，各大高职院校在声乐技巧教学中不断加强探索，制定切合实际的教学模式，建立学习与训练体系。这些工作都为我国高职院校声乐专业教师带来了很大的挑战。

三、探讨高职院校声乐技能课艺术素养的教学

（一）引导学生树立审美观念

高职院校的声乐教学中要注重学生树立音乐审美观念，有利于提升学生的歌唱水平，在声乐课教学中，学生演唱歌曲的时候能够对整首歌曲领悟更加透彻，这样在歌唱表演时也会更加有生有色。高职院校在声乐训练当中选取的歌曲都是著名作曲家创作出来的，而且在对作曲大胆进行二度创作时，不能忽略作曲家的作曲意图以及作曲赋予的感情，同时让这首曲目富有新含义，表现出新的形象。高职院校学前教育专业在开展声乐技能教学时，一定要引导学生积极感受乐曲中将要表达的主要含义，同时还要让学生音乐旋律的美感竞争全面感受，做到对选取的曲目进行清晰的分析，同时掌控声乐课堂的教学节奏。学生对整首曲目感受深刻的话，在表演时表现的才更有感染力。教师在展开声乐技巧教学时，首先让学生对声乐曲目的题目特点以及含义进行深入认识，然后判断学生是否能够掌握，教学中注重提升学生的音乐素养，这样才是提升学生艺术素养，也是当前高职院校声乐技能课艺术素养教学实现的重要教学途径。

（二）积累学生的审美素质

高职院校在声乐技巧课教学中要想提升学生的艺术素养，在整个教学过程中要重视不断积累学生的审美素质，学生真正掌握声乐技巧，在曲目练习与歌唱表演中将声乐技巧真正表达出来是教学的主要目标，这也是高职院校开展声乐教学中提升学生艺术素养的表现。歌曲的演唱成功评判标准就是看演唱者的二度创作，二度创作作品比较巧妙、新颖，歌曲表演是展现的风格比较多样化，学生的个人演唱魅力。之前高职院校在声乐技巧教学中采用的教学方式比较落后、单一。在声乐教学中虽然重视技能教学，但是学生是否能够真正的掌握声乐，教学问题逐渐用处，同时也没有重视学生在歌唱表演时审美素质待积累，问题都是高职院校专业教学中必须解决的问题。

（三）合理选择教学内容

高职院校在声乐技巧和艺术素养教学的顺利开展，也离不开选择合理的声乐教学内容。在实际教学中，根据声乐学生的实际水平，归纳重点教学内容。有学者指出：“声乐是一门具有科学性、复杂性与独特性的学科，虽然每一个独立个体发声器官的生理结构相同[2]”教师要想做的这些就必须对全体学生进行全面了解，根据每个学生的个性特点以及学前教育声乐教学大纲，制定合理的教学方案，整理全面的信息纳入到声乐技能教学中。例如，在声乐技能教学时，声乐的学科教学内容主要包括理论、演唱等。让学生全面掌握技能、专业理论知识的同时再加强技能训练，将教师选择的声乐教学内容以灵活多变的形式应用到教学当中，这样才能更好达到声乐技巧和艺术素养得以提高的教学目标。

四、结语

高职院校开展声乐技巧教学是为国家培养更多的艺术人才，而当前各大高职院校在学前教育声乐教学中还存在很多的教学问题，教学中没有将理论知识和实际训练结合起来，这样就制约着高职院校声乐技巧的培养，更制约着艺术素养教育的开展。因此，必须对高职院校的声乐教学加强探究，提出更多新颖、有效的教学方式，教学重点是提升高职院校学生的声乐技巧以及艺术素养的整体提升。当代学生即将肩负着人才的培养、社会的发展、民族的复兴的使命，高职院校学生毕业后走进社会，进入工作岗位，感染能身边的每一个人，从而全社会的艺术素养也能得到提升。