高校合唱指挥学科的特点与教学理念分析

孙 龑

（郑州师范学院，河南 郑州 450044）

高校合唱指挥相对于理论知识的教学更注重实践操作的练习，它需要大量的指挥练习来培养学生的音乐感，同时这种注重实践的教学又能使学生在培养音乐素质上受益匪浅，对学生今后在音乐艺术上的发展有很大的益处，能使学生在对音乐作品的理解上、在舞台上演绎音乐作品、进行艺术创作等方面更得心应手。

一、高校合唱指挥学科的特点

合唱指挥学科最大的特点就是要靠反复的指挥练习来掌握这项技术，它需要我们对音乐作品有极其深刻的理解，需要我们积累大量的指挥经验，甚至要求指挥者能和音乐共情，因此这项学科要将实践教育放在首要位置。合唱指挥学科虽然是培养音乐指挥人才的，但是它不但要求学生掌握有关指挥的技术和理论知识，还要求很多其他的能力，比如舞台上情绪的感染能力、随机应变和临场发挥能力、强大的心理承受能力等，因此一个优秀的合唱指挥一定是一个复合型人才。合唱指挥是合唱团队的精神核心领导核心，他能有效的调动合唱团队中每个人的积极性和情感，使合唱团队能发挥出高水平。合唱是否能将音乐的内涵淋漓尽致的表现出来，指挥者有着不容忽视的作用。一旦指挥者出了错，整个合唱的效果都会黯然失色，因此在上舞台之前，许多乐团都会想好应对的这种问题出现的措施，一旦遇到这种失误，合唱者们也能保持一致的唱歌音调不至于出现两种音调。目前我国高校这一专业水平普遍还比较薄弱，缺乏训练专业指挥的学习体系。同时由于缺乏重视，难以激发学生对合唱指挥的兴趣，下决心在这一学科深入发展的人很少。合唱指挥要求能力高，学习到高水平很难，人们对此有误解，认为只有先天具有这种指挥天赋的人才能达到较高水平，因此望而生畏不愿涉足次专业，这与高校的音乐教育缺乏正确的引导也有很重要的关系。因此高校必须重新认识合唱指挥这一学科，明确它在合唱中不可替代的核心地位，引导学生认识合唱指挥学习对音乐学习的重大意义，同时建立注重实践的正确的指挥教学体系。

二、高校合唱指挥学科的教学理念

好的教育离不开完善的教学理念，高校的合唱指挥教育要想能够持久的发展也必须建立教学理念。教学理念的缺失会导致教学流于形式显得空洞无物，最终导致这个学科无法继续进行开展。学习合唱指挥学科就必须要了解它的教学理念。

（一）和谐共处、共同奋进

合唱指挥作为整个合唱团队的核心，他肩负着领导整个团队的责任。因此合唱指挥要认清自己绝不是一个人，他是融入整个集体的，他必须能与整个团队和谐共处、共同奋进的。这也是合唱指挥教学理念中重要的一点。和谐的氛围才能让每一个队员都放松，保持活力，才能赋予合唱一种精神力量，一种令人动容的情感色彩。在对音乐指挥的教学中就应该注重培养学生的领导才能，只有让整个团队信任指挥，完全放心的跟着指挥的节奏，才能将所有人的力量凝聚在一起，创造出伟大的音乐。

（二）台上一分钟、台下十年功

合唱指挥需要付出艰辛的汗水才能练就高超的指挥技能。对于很多艺术工作者来说，也许三分钟精彩的舞台表演却是用背后苦练几年的结果。合唱指挥也是如此，要想能熟练的指挥好一个合唱团队，就必须经过大量的练习，积累充足的经验。因此这一学科的教学理念必须包括台上一分钟，台下十年功这样不怕吃苦的精神。在不断的教育学习中要引导学生保持长远的目光，不断的认识到自己的不足，保持学无止境的态度。合唱指挥学科最基础的课程是指挥技术学习和演唱技术的学习，以此不断强化对音乐作品的分析能力。分析一个音乐作品要从作者的创作背景、作者的情感历程、作品表达的内涵和风格等方面都深入了解，随着对音乐的把握能力越来越强，还可以试着创作音乐作品，以这种方式锻炼自己的乐感和对音乐的表达能力。合唱指挥的成长过程是一个漫长的过程，没有对音乐和指挥的热爱、强烈的兴趣爱好是无法成为优秀的指挥家的。

三、教学方式多元化

高校教师要结合实际拓展学生的学习方式，合唱指挥注重实际练习，教师应该让学生欣赏风格各异的音乐作品，带学生一起去领悟音乐里的故事。同时可以组织合唱队，举办合唱竞赛，切身实际让学生在舞台上感受指挥整个团队的那种特殊感情，激发学生的兴趣。通过多元的教学方式，可以培养学生的开拓精神，提高自身价值，也使高校具有个性特色。

三、结语

高校合唱指挥学科作为高校不可或缺的一门艺术课，应该受到越来越高的重视，不断提升合唱指挥学科的教学能力和学生在音乐艺术方面的综合能力。引导学生正确学习合唱指挥能加深学生对音乐作品的理解和阐述，对于音乐专业的学生，这门课程将会对他们的学业有重大的影响。优秀的合唱指挥是集音乐才能、领导才能以及舞台表现能力的复合型人才，高校培养合唱指挥家不仅能培养出符合时代的新型人才，也能推动我国合唱事业及音乐艺术事业的不断进步，弥补我国尖端指挥人才稀少的空白。