探讨依法治国视野下青年大学生法治观念的培养

宋欣伟

黑龙江省鹤岗市萝北县委党校，黑龙江 萝北 154200

一、引言

自党开展十八大工作以来，法治中国的建设理念越来越得到重视。全面推进依法治国，是建设社会主义法治国家的必由之路。大学生是我们国家的希望，是祖国的未来，所以，提高大学生的法治观念，有助于我们未来全面推进法治社会的建设。其次对大学生而言，强化大学生的法律意识，也为大学生日后踏入社会专程法律态度铺平了道路。在大学生刚出学校，步入社会时因为年轻没有经验，且存在缺乏立场等诱因，容易坚持不住立场，导致青少年犯罪问题频发，甚至有青少年做出触碰法律红线的违法行为。所以，提高大学生的法治观念势在必行。但在全面推进依法治国的过程中，大学生的法治观念培养工作依然存在着许多问题，令人担忧，增强大学生的法治观念依然还有很长的路要走。

二、分析青年大学生法治观念的现状

(一)对建设法治社会的重要性不能感同身受

为此对青年大学生展开了问卷调查。在调查某高校学生时，在被问及“是否认为应该完善当下的法律法规来解决社会问题”，大部分被调查者选择肯定回答；在被问及“愿意在业余生活中多了解一下法律知识吗”，人数骤降到了1/3，大部分大学生认为法治教育，对大学生素质教育来说是一项重要内容，但不一定跟今后自己的学习生活有关系。只要专业人士学习得当就可以了，与普通人无关。对建设法治社会，不能感同身受。

(二)大学生法律知识运用能力不足

就调查而言，青年大学生对于法律了解多少的问题，所得到的回答：“只了解一点点”的反馈超过了85%。不过还是有一部分学生选择了几乎不了解法律，对一些应该知道的法律常识也不怎么明确。“对法律知识相当了解”的选项所选人数比例最低。整体来看多数学生对于法律知识的储备不足，对法律知识也无从提及运用了。大多数青年大学生对法律知识的认知还停留在理论阶段，一旦真正发现问题，大学生很难把对法律知识的认识转化成应用。再就是大学生主动愿意获取法律知识的意愿不强，掌握到的法律知识更是有限，更无从谈及对法律知识的应用了。

三、青年大学生法治观念存在问题的原因简析

我国高校大学生法治意识的认知薄弱和高校法治教育中存在的问题，背后的原因可以参考以下4个方面。

(一)社会因素

我国整体的法治环境虽然渐入佳境，但就目前而言，依然还是存在着个别乱象，加之网络的普及，使得大学生对法律缺少基础的信任，认为权力是凌驾于法律之上的。且传统思想以人治为主，阶级文化大于人人平等，以至于人们倾向权利意识，对法律意识就没有那么亲近了。同时近年受西方文化的影响，很多大学生的价值观都发生了巨大的变化，出现只想贪图享乐，不想承担责任的扭曲观念。道德和法律相辅相成，缺少了良好的道德修养作支撑，势必会导致对法律的漠视淡然。另一方面而言，网络的普及使得大学生获取信息的来源方式变广，网络信息大爆炸的乱象导致学生在接受信息时良莠不分，统一接受，使得大学生在违法犯罪面前失去判断力，无法拿起法律武器来保护自己。

(二)教育因素

从学校教育来看。新中国成立之后，党和国家全面推进民主法治建设，继而高校也随之进行改革。但因改革时间较短，传统思想深入人心，所推行的教育体治中又存在着种种不足，无法在短时间内改变大学生法律观念的意识现状。但高校是大学生成长的必经之地，高校理应承担起提高大学生法律素养的责任。但现在因为中国教育体治的缺陷，大多数高校依然重视专业课的教育，对法律意识的认知相对薄弱，为了提高学校业绩，压缩大学生的法律教导，忽视对大学生的法律教育。学校不重视，对学生而言是一种暗号。在学校的默认下，学生对于法律教育也存在着一种消极作用。不仅学生不会主动去汲取法律知识，甚至在被动的接受法律教学时，还会产生抵抗心理。以至于学生最后法律意识薄弱，无法形成正确的法律认知。

从家庭教育来看。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育可以促进孩子形成正确的三观，但因传统思想的家庭模式教育还是以儒家为主，家庭更重视道德，漠视规则的力量。以家庭为单位，如果父母的法治观念不强，对社会的理性认知不够，相应的所教导出来的子女的法治意识也不会太强。

(三)大学生本身的因素

一方面由于大学生尚且年轻，资历较浅，还未形成正确的三观。在学校的摇篮里，很多大学生的本性纯洁，在面对很多不良主义时无法把持住诱惑，从而影响正确的三观形成。长期的心理问题会造成三观扭曲，没有了正确的三观，加之对法律意识的淡薄，很容易使人走上歪门邪道，严重导致大学生的犯罪行为。

另一方面由于传统教育体制所带来的压力，导致大学生只重视主流课程的学习，尤其大学生活中，忙碌于各种证件考试，无法抽调出精力投放至法律的学习，对法律知识的获取毫不关心。且如果大学生本身所在的学校也是相同的想法，对法律的认知薄弱，忽视对大学生法律意识的正确培养，默认大学生追求主流学习，放弃法律学习的行为，更对培养高校大学生的法律意识和法治观念十分不利。

四、依法治国环境下，如何培养青年大学生法治观念

增强高校大学生法治教育不是一朝一夕的过程，而是对当代青年大学生精神世界培育的漫长过程。在我国全面推进依法治国的情况下，高校要紧跟国家步伐，充分发挥高校的教学力量，全面提高大学生的法治意识，增强大学生的法治观念。

(一)单独设立大学生法治教育课程。我国党中央十八届四中全会提出，应加强法学基础理论研究，完善学科体系和课程内容，组织编写全国统一的法律类核心教材，并纳入法学考试的范畴。高校应将法律课程从思想政治课程中分离出来，单独设置法治课程，将法学专业背景的教师组成教师队伍专门进行教学，提高法治教育在大学学科内的教学地位，从学校源头开始重视对法律的学习，潜移默化的影响学生对法律知识的重视。法治教育不应只是昙花一现，而是应该贯穿大学生整个大学生涯。高校应根据年龄专业的不同，设置不同的法律课程，与专业的课程配合，强化大学生对法律知识的掌握，培养大学生法治观念的形成。

(二)营造大学生法治教育环境。首先国家应加强社会民主法治建设，推进法治社会全面建设，保证法律在人民心中的地位不可动摇，营造良好的法治社会氛围，让大学生切实看见法律的重要性，提升对建设法治社会的积极性，自愿主动去获取法律知识。其次，学校应该完善各种校规校纪，在学校内部大力宣传法律意识，增加具有法律特色的读报栏，举办法律演讲大赛等活动，让大学生在日常生活中就能切实感受到法律。通过校园规则引入法律法规，让同学们对法律产生认同感。在贯彻落实校园规章治度的同时，要坚持人人平等，规则绝对的权威。

(三)搭建大学生法治教育实践平台。高校可以与社会各界相联合，比如当地法院检察院，给学生争取可以旁听实习的机会，为大学生提高法治教育搭建实践平台，丰富法律教育的多种形式。法律教育不仅是对法律理论知识的学习，还要让大学生切实将理论知识运用到实践生活中来。不仅仅是高校课堂引导学生获取法律知识，还要在日常生活中开展一些普法活动。比如去法院实习，通过近距离观察法律的实际应用，刺激高校学生形成正确的法治观念，以期全面提升大学生的综合素质。除此之外，学校内部还可以搭建模拟法庭，师生分角色扮演，让学生在实际应用中了解法律，学习法律，提高对法律观念的认知。

五、小结

高校青年大学生是建设未来法治社会的中坚力量，加强对高校青年大学生的法治教育，提高高校青年大学生的法治观念，有助于将来全面建成法治社会。学校作为大学生成长的必经之地，理应承担起帮助青年大学生健康成长的责任，合理安排法治教学课程，丰富学生对法律的认知，在给学生安排相应的实习机会，促使学生将法律认知应用到实际生活中来，知法学法用法，缺一不可。