以能力和素质为导向的术科课程考核办法创新与实践

孟毅骁

摘 要 针对现有体育教育专业术科教学考核评价过程中出现的问题，提出以能力和素质为导向的术科课程考核办法。探究其实施步骤和预期达到的效果，发挥该考核方式对学生的引导作用，促进学生自主学习的能力。

关键词 能力 素质 术科考核

中图分类号：G642文献标识码：A

考试是检验学生学习效果的一种很好的方式，也是学校教育系统的必要环节。但考试从来都不应该是最终目的，理想的考试应该与课堂学习内容紧密结合，应该是促进学生课堂学习和全面能力提升的一种很好的方式，考试应该能够公平客观的发映出学生整个学习过程中各个方面的表现，考试结果应该能够体现出一个学生全面的素质和能力。

1傳统考核方式存在的问题

1.1考试不全面

传统的术科考试办法采用课程结束，期末进行考核，考核的内容也全由专业课老师随机抽取，制定考核方案。这样就造成考核内容不全面，部分学生刚好对考试的内容不太熟悉，教师也不能全面掌握学生的学习情况，从而影响学生的考试成绩。

1.2学生平时学习不认真，考前突击

体育术科本身是技能型、操作性较强的课程，需要长时间练习达到孰能生巧的程度。由于体育专业学生的特性，平时学习不认真，在考试前一段时间针对考试内容突击练习，应付考试，特别是一些技巧性的课程。例如：健美操、武术等，或许对整套动作可以完整做出，但对动作细节并不理解，达不到预定目标。

1.3复习时间少，学习压力大

期末往往是考试的集中时间，体育专业学生一般每个学期会有两到三门术科需要考试，术科又需要大量的体能消耗，再加上几门理论课，对考试应付不过来。

2以能力和素质为导向的术科课程考核办法

这里所说的素质包括：身体素质、理论素质、技能素质、情感素质。所说的能力包括：技术示范能力、理论讲解能力、分析和解决问题能力。为促使学生获取相应的能力和素质，我们制定了以下分阶段式的术科考核实施步骤。

2.1科学分解课程目标

首先要深入理解课程目标。课程目标是指学习完本课程后，学生应达到什么样的标准或状况。根据本课程的特点、课时要求，结合学生的实际情况，将课程总目标合理的分解到各个阶段。例如：在篮球课中，可以分为技术阶段、战术阶段、裁判学习阶段，并设置各个阶段要达到的目标，这样就把课程宏观的目标分解到各个阶段可以看见的具体目标。

2.2确定合理的考核内容和时间

当课程总目标合理地分解到各个阶段目标后，就可以根据阶段目标设定每个阶段所有考核的内容，在根据课程的课时安排，以及考核内容确定每个阶段考核的具体时间，提前给学生心理准备，便于考核的开展。

2.3设定完善的考核标准

既然是考核，就肯定要有一定的标准对其考核结果进行评价。在设定考核标准时，教师应根据学生的学习情况，标准不能太高，也不能太低。

2.4制定人性化的考核方式

我们的考核办法主要目的就是要减少学生学习的压力，使学生在轻松的环境中对其学习情况进行考核，所以，我们在进行考核的时候可以适当的采用人性化的考核方式。

3考核实施预期达到的目标

3.1提高学生学习成绩，系统掌握学科知识和技能

通过阶段性考核的实施，对学生的学习起到督促作用，让一部分自我学习能力较差的学生更加主动的进行锻炼学习，必然会提高学生的学习成绩，通过一个学期进行多次考核，让学生对对每项知识都进行阶段性复习，可以提升学生对知识的理解和掌握，再加上期末进行一次系统化的考核，学生会对知识的掌握更系统、更全面。

3.2提高学生的自学能力和主动学习的积极性

一直以来，大部分学生还是存在及格就好的心理。在以往的考核时，往往学生靠突击去应试，存在严重的侥幸心理，而我们这种分阶段式的考核实施后，学生一次考的好并不代表最终成绩就可以过关，需要学生提高自我的学习能力，积极主动的去学习才能做到每个阶段都能达标。这种考核方式，对促进学生自学能力的提高和学习的积极性有很大作用。

4容易出现的问题

从原有的传统考核方式转变为分阶段式的考核方式，由一次考试变为多考试，教师工作量很大增加，工作压力也变大，况且体院专业术科本身就就活动量大，消耗精力过多，教师会很疲劳。考试次数的增加，能让学生感觉到新鲜，会认真学习，但过了一定时间后，学生会对分段考试产生麻木心理，也会出现应付的态度。

5结论

体育术科教学中实施分段式的考核，使学生掌握术科技能的前提下，兼顾理论知识的应用能力、注重实操和实训、注重过程化评价，以考核方式的革新促进教学，为社会培养更多能力强、素质高的体育人才。但新的考核办法既有积极的一面，也有不足之处。运用好分段式考核，不仅需要教师克服工作压力，深入理解课程目标，还要术科教师间协调配合，根据实际情况和教学过程中出现的问题不断完善，以切实提高教学效果。

基金项目：本论文作为2019年浙江省教育科学规划课题《以能力和素质为导向的术科课程考核办法创新与实践》的研究成果（编号：2019CG331）。

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