适当“逼”孩子一把 才是对他的未来负责

文/凭阑

在孩子想要放弃时，帮助他学会坚持；在他喜新厌旧时，教他不要半途而废，这才是对孩子的未来负责任。

“孩子不喜欢就别逼他”

周末，朋友来家里做客，赶巧遇上儿子练琴。

坐在钢琴前的儿子一脸不情愿，一首简短的曲子还未弹完，就开始找各种借口逃避练习。

这是他惯用的伎俩，当然我不会吃这一套。儿子虽然又哭又闹，但在我的坚持、拥抱和安抚下，最终还是坐回了琴凳上，眼中含泪练习当天的曲目。

朋友看不下去了，建议我别逼孩子，应该选一件他喜欢的事情让他做，学习才能事半功倍。

我想说的是，这种鸡汤并不一定适合成年人，更不适合孩子——喜欢是本能，喜新厌旧也是本能。让孩子练习钢琴并不是我的意愿，而是孩子自己的选择。

有天路过琴房，看见里面摆放的黑白钢琴，孩子驻足望了好久，然后拉着我的手说喜欢，想学钢琴。我当时只当是孩子一时玩笑话，并没有留意。随后的时间里，看见孩子模仿电视上钢琴演奏家弹琴的模样，我决定帮他实现他口中的“喜欢”。

从一开始的认真、热情，到两个星期后的抗拒，孩子对钢琴已经失去了一开始的兴趣。所以才会出现我“逼迫”孩子的一幕……

“妈妈，我发现我不喜欢钢琴了，我更喜欢小提琴。”

面对孩子不断变换的喜欢，我是否应该选择妥协？

不！

我深刻地知道，即使我现在安排孩子学小提琴，放弃钢琴，指不定什么时候，孩子还会对我说：“妈妈，我不喜欢小提琴了，我更喜欢某某。”

孩子今天说喜欢这个玩具，明天看见别人手里的玩具，发现自己好像更喜欢别人的。

如果父母一味纵容孩子的“喜欢”，任由孩子在“本能”中成长，未来成功的可能性有多少呢？

喜欢是人的本能，但是本能不是技能，如果凡事按照本能走，那么人人都可能是失败者。

为人父母，不应是纵容孩子的本能，而是应该想着如何将本能变成孩子的技能。

弱者只谈喜欢，强者都谈坚持

教育的最终目的是什么？让孩子成为一个优秀的人，相信这是大部分人的回答。

而优秀的人都有一个共同的特点，他们都是某个行业，某个领域，甚至为人处世上的“强者”。

社会很现实，也很残酷，弱肉强食的社会里，更多时候不是适者生存，而是强者生存。要想孩子不被残酷的现实淘汰，就要教育孩子如何成为一名强者。

而强者最大的品质就是：坚持。强者不会因为一句不喜欢，就否认掉自己的努力，就不作为。

好比如你去随机采访一名学生，询问他喜不喜欢上学，相信大多数孩子的真心话都是“不喜欢”。

既然不喜欢，为何还要继续呢？

不可避免，其中有父母的“逼迫”，但更多的孩子心中却很明白：不喜欢，但是必须坚持，因为读书是自己当下所能选择的最直接的出路。

最大的遗憾不是“我不行”，而是“我本可以”

很多父母觉得，孩子应该有一个快乐的童年，孩子还小，应该让他开心快乐地成长。

因此，孩子身上的特点，无论好与坏，父母都理所应当地将其归为天性，似乎都具有天然的合理性，不可辩驳、不可压制。

“孩子嘛，就应该快乐地成长！”

为人父母，谁不想让孩子快乐地成长？我们不否认快乐教育和释放孩子天性，的确让一些孩子充分发掘出自己的天赋，并且在兴趣的驱使下，快乐地坚持下去，这是皆大欢喜的结局。

但是，当我们的孩子，还分不清“喜欢”和“喜新厌旧”，不懂得“半途而废”和“坚持到底”会带来的巨大差距，我们是否要一味纵容他的性子，让他按自己的喜恶来呢？

没有人生来就喜欢吃苦，喜欢安逸、享受是人的天性。

针对传统训练方式的不足，基于虚拟现实技术的培训方式受到了广泛关注。基于虚拟现实技术，程伯文等人开发了林木联合采育机虚拟训练系统，用于林木采育机的仿真训练[2]。张晓曦等人开发了工程船克令吊交互仿真系统用于克令吊操作人员的实操训练，解决了传统训练方式周期长、成本高且安全风险大等问题[3]。史艳楠等人开发了矿井提升机虚拟实训装置，用于矿井提升机的操作训练[4]

但恰恰学习本身就是一个吃苦的过程。如果一味让孩子选择自己喜欢的方式成长，没有哪一个孩子会主动选择学习、吃苦、坚持，大部分孩子只想要舒舒服服地过日子。

一旦父母纵容孩子的想法，让他用喜欢的方式长大，多是“当年一时爽，余生几多殇”。

不要等别人的喜欢变成了坚持，本能变成了技能，再来后悔：“我本可以！”不要等面临人生窘境的时候，才回过头来抱怨人生，埋怨父母当时对自己放养，不管不顾。

电视剧《家有儿女》中的刘星因为身无一技之长，曾埋怨妈妈不给自己报兴趣班：

“小时候给你报这班那班，想让你学，你自己不学啊！”

“我不愿意学，你就不让我学啦？那时候我还小，我还不懂事，难道您就不懂事吗？您就应该从小教育我。”

刘星所提出的“悖论”恰恰反映了“让孩子用喜欢的方式成长”教育方式的不足之处。

片面地释放天性，放任孩子成长的行为，无异于在断孩子将来的后路。

如果按照自己喜欢的方式成长，孩子将来身无技能护体，就会寸步难行。

有远见的父母都舍得让孩子吃点苦

孩子小，本身认知能力不足，无法判断事情的好坏，是否对自己的将来有害。

这时候，父母就必须起到引导作用，推孩子一把，先苦后甜，让孩子的未来更有保障。

有远见的父母，都带点心狠。

适当地“逼迫”孩子学习，而不是纵容孩子用他现阶段喜欢的、舒服的方式成长，其实是对孩子将来的负责。

教育本身，其实就是一件反人性的事情。

如果按照孩子的本能，任由孩子用喜欢的方式成长，就像提前埋下的地雷，总有一天会以悲剧收场。

技多不压身的道理，谁都清楚，只是有些人选择忽视，觉得孩子的喜欢更为重要，可到头来什么都不会的孩子反倒埋怨起父母来了。

而有些父母选择实践，往往在孩子摇摆不定的时间里，就已经帮助孩子学会了坚持，掌握了技能。

如果要想毁掉孩子的未来，就大胆地让孩子只用他喜欢的方式过一生。

如果真为孩子好，父母就要有一点心狠，适当地“逼”孩子一把。

在他想要放弃时，帮助他学会坚持；在他喜新厌旧时，教他不要半途而废，这才是对孩子的未来负责任。