新时期加强大学生国家安全意识的必要性与途径

陶天意

摘 要：复杂国际形势下，维护国家安全利益显得更加重要，应充分发挥好大学生的作用。文章分析了我国国家安全现状、我国大学生国家安全意识淡薄的原因，分别从高校课程形式创新、新时期多元化的大学生国家安全教育、新时期互联网平台上的大学生国家安全教育等角度，展示新时期大学生国家安全教育的新途径，提出了结合大学生学科专业特性，分类进行大学生国家安全教育的方法。

关键词：大学生;国家安全意识;多元化途径

一、国家安全现状

国家安全，简而言之，就是国家政权、主权统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和国家其他重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。自国家诞生以来，国家安全是每个国家都要谨慎对待的头等大事，对于中国来说更是如此。随着中国综合实力与国际地位的提升，复杂国家形势下，中国的国家安全也受到各种威胁与挑战，如新疆暴恐案、昆明火车站暴力恐怖案、中菲南海问题、中日钓鱼岛问题等威胁中国国家国家的因素。随着网络技术的发展，国家安全信息的泄露问题、中国大学生被间谍策反等事件也越来越频繁，这给我国的国家安全、人民生活增加了风险性与不稳定性。如何维护我国国家安全，如何积极应对外来势力、间谍势力、民族分类主义势力、恐怖主义势力等对我国国家安全所造成的威胁，是我们国家和人民必须要面对和解决的时代性难题。

从习近平主席提出总体国家安全观到设立全民国家安全教育日，及2018年博鳌亚洲论坛年会、上合组织峰会、中非合作论坛峰会、中国国际进口博览会等主场外交活动，都足以看出国家党和领导人对于国家安全的高度重视。然而，今天的很多年轻人都以为生活太平了，过度沉迷于网络，而忽视国家安全与未来发展。中国年轻人的国家责任感、国家安全观在逐步淡化，而维护国家安全正依托于中国的广大青年，正如习主席所说“青年兴则国兴，青年强则国强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”。加强我国高校大学生的国家安全意识、民族危机意识正是维护国家安重任的重中之重。

为了让更多的大学生能在维护国家中做出贡献，我们更要正视当代大学生国家安全意识淡薄的现实，认真分析其原因，并积极寻找加强大学生国家安全意识的有效途径与方法。

二、大学生国家安全意识淡薄化

从某种意义上来讲，应试教育的单一性特点导致了当代大学生国家安全意识、民族危机意识的逐渐淡薄化。应试教育下，我们过分追求考试考什么、怎样得高分等问题。处在一个稳定的社会环境中，我国的教育中缺少了对学生有关国家安全等课程的教育，而过分地追求学科教育，自然会使得学生的国家安全意识逐渐淡薄。以笔者个人为例，高中时读的是文科，历史和政治中有很多关于国家安全问题的话题可以讲述，但老师很多都选择不讲述，一是因为考试不会考，二是因为这些问题属于敏感话题。教育中我们对国家安全问题的忽视，也会使得很多学生不再关心国家大事，久而久之，国家安全意识也会在我们每个国家公民的意识中逐渐被淡化。

网络下选择的多样化使得大学生的价值取向多元化。网络没有兴起之前，很多人（也包括学生）都有和亲友坐在一起看新闻的习惯，能够及时了解国家大事，并对国家大事说出自己的见解。而随着网络技术的快速发展，我们足不出户就可以掌握各种讯息，可是也来了很多担忧。网络出现后，调查数据中发现，关心国家安全大事的网民数量减少了，而追韩剧、看美剧、刷抖音等的人群数量在急剧上升;同时，也有部分不法分子借用网络诋毁国家，引导部分青年人群关注。我们的选择多了，自然对国家安全和国家未来发展的关注也就少了。因为我们很多青年学生总是理所当然地认为国家安全应该是那些政府官员、党员们关注的事情。这种荒谬的说法背后更加体现着大学生对国家安全的不重视、高校对大学生国家安全教育的不到位。

由于受很多战争、谍战等类型影视作品的影响，很多学生对国家安全的认识，都具有一种“刻板印象”，永远停留在战争、核武器等传统安全领域。这种认识自然使得大学生对国家安全事件提不起兴趣，更是无法为国家安全做出贡献。而目前非传统国家安全问题的不断发生更是触目惊心，如中美贸易战、孟晚舟事件、间谍组织的策反活动等，都是需要我们去重新认识。只有对国家安全有了一个全新正确的认识，我们才能在复杂的国家斗争中，为维护我國国家安全起到作用，才能维护国家安全利益。

为了使当代大学生具备正确的国家安全观，应充分发挥大学教师教书育人的作用，结合大学生的年龄、性格及学科专业等特点，不断创新新的教学形式，让学生在多元的教育环境下强化国家安全意识，激发爱国热情、投身爱国行动。

三、加强高校大学生国家安全意识的途径

（一）多元化的国家安全教育

以笔者了解的有关大学生国家安全安全教育，无外乎是通过马哲、思修、毛概课、专题讲座等形式来开展的。这些课程本身理论性就很强，部分理论也很枯燥，很多学生也不喜欢听。依托传统课程来进行大学生国家安全观的教育工作，自然功效就低，而且形式也很单一。新时期大学生国家安全观的教育要尊重青年大学生的年龄、性格等特点，采用多种形式的、内容灵活不死板的教育活动，使得大学生在耳濡目染、潜移默化中轻松又高效地学习到知识，领悟到国家安全教育的精髓。

目前，上海的很多高校也在采取多种形式的大学生国家安全教育课程，多元新颖的授课方式更有助于提升大学生的国家安全意识。以笔者所在的高校为例，一学期的课程分为理论授课与实践参观两种形式进行，理论部分的每节课通过邀请不同研究领域的教授专家从不同的视角来为我们解读国家安全，让学生们深刻地深刻到了我们的国家安全是全方位、多领域、多维度的，维护国家安全需要不同岗位、不同领域的人共同做出努力;课外的实践参观活动，也激发了我们的国家情怀和热情，也更加坚定了我们以后为维护国家安全、国家利益做出贡献的决心。

立足于大学生学科专业的多样性，以专业为基础，打造不同领域的、和各专业匹配度高的大学生国家安全教育课程。让不同专业的学生接受与自身专业视角相吻合的大学生国家安全教育，提高学习积极性的同时，也为未来培养维护国家安全的知识分子打下了基础。

因此，高校大学生安全的教育应该是多元化的。结合上海高校的国家安全教育案例可以发现，依托于思政课、马哲课、毛概课等传统课程形式的高校安全教育，已无法适应大学生对国家安全教育的多样性需求、无法适应越来越复杂国际斗争形势的需要。因此，以思政课、马哲课等为国家安全教育的基础，结合大学生的学科专业特点，不断创新新时期大学生国家安全教育的形式，从多维度、多角度进行大学生国家安全教育，让更多大学生走出课堂，在实践中参与国家安全教育，在实践中认识和理解新时期的国家安全，在细微之处维护国家安全，以更大的热情投身于国家安全的保护工作。

（二）网络为载体的国家安全教育

新的时期下，我们发现网络也越来越离不开我们的生活，也在影响着更多人的思想，国家网络信息安全也更加值得被重视。近年来，境外不法分子通过技术手段窃取我国国家机密、间谍组织通过策反大学生来获取国家重要信息、外界舆论攻击国家安全等，都让我们意识到依托网络维护国家安全是多么重要。

因此，新时期我们的国家安全教育不仅仅局限于传统课堂，网络平台也应该成为当代大学生国家安全教育的平台。例如，国家2019年上线的“学习强国APP”，就是充分利用了互联网这一平台，让人们随时随地不受限制地学习。同样，对于大学生国家安全教育，更应该依托网络平台（如学校网站、微博、微信公众平台等），将国家安全教育的知识、危害国家安全与维护国家安全利益的案例、常见的间谍策反方式等用网络平台呈现给大学生，让他们随时随地都有机会了解国家安全，逐步增强大学生国家安全意识、民族危机意识与时代责任感，并在这种价值观的熏陶下自觉维护国家安全利益。

四、维护国家安全没有完成时

从过去打败外来侵略者到冲破重重障碍走出国门建交，到今天复杂国际形势下中国越来越走近世界的中心，国家安全问题一直都在。威胁我国国家安全的因素也并没有因为中国的强盛而消失，而是更加的复杂、多变、隐蔽。当下恐怖主义势力、民族分裂主义势力、利用非法技术窃取国家机密行为、间谍组织等危害我国国家安全的因素越来越隐蔽化，但并不意味著国家安全问题可以置之脑后，而是需要我们每个国人谨慎对待国家安全问题。当下乃至未来，威胁国家安全的因素会越来越复杂、维护国家安全的任务也会更加艰巨，需要我们具备危机意识，随时都准备好同危害国家安全的行为作斗争。

五、结语

随着国际形势更加复杂、维护国家安全任务更加艰巨，国家安全部门更应该坚守好高校、教育这块阵地，以思政课、马哲课等传统课程为基础，以网络为平台，创新新时期大学生安全教育的形式，使国家安全教育全方位进行，从而不断强化大学生的民族危机意识、国家安全意识，以发挥广大学生在维护国家安全方面的中流砥柱作用。

维护国家安全的任务很重，需要我们每个中国人，特别是以大学生为代表的知识分子群体，自觉担负起维护国家安全利益的重担，履行好国家公民基本义务，结合自身专业所长，为维护国家安全贡献自己的才智！