职业生涯规划在大学生就业指导工作中的作用

杨阳

[关键词]职业生涯规划;大学生;就业指导

引 言

职业生涯规划是近年来新兴的词语，面对越来越多大学生的就业难题，如何改善大学生就业难是社会各阶层密切关注的重点。通过职业生涯规划引导大学生认清自我，选择目标，帮助学生找到适合自己的发展方向，从而建立长期的发展规划，提高就业成功率，帮助大学生在社会中自我实现，发光发热。

一、大学生就业指导工作现状及其产生的问题

（一）忽视就业指导工作导致就业盲目

“毕业即失业”是大多数毕业生的真实写照，面对巨大的就业压力和未来的生活压力，就业生甚至因此患上心理疾病。在此现状下大多数高校均已在学习工作中普及对大学生的就业指导工作，然而收效甚微，其主要原因是高校在进行就业指导教育时更注重安排学生的就业工作，而不是真正意义上的就业规划指导。并且由于学校课程安排的问题，学生接受学校就业指导时间晚，许多学生在参加实习之后才接受系统的学习。更重要的是，如果给低年级的学生普及就业知识，学生尚未建立规划未来的意识，处于被动接受的状况，上课效果不佳。大学生毕业后面对专业就业难的现实窘境不得不选择非对口工作甚至与专业完全无关的工作，又由于后期难以适应纷纷跳槽，大大影响大学生的对外形象。

（二）职业生涯规划不完全导致大学生竞争意识薄弱

当代大学生生活环境优越，资源相对丰富均衡。大学生富足的成长环境决定了他们的生活态度，尤其在习惯了快乐自由的大学生活后突然面对紧张的社会压力，竞争意识薄弱，面对心仪的工作不懂得主动竞争从而错失机会，最终在就业过程中频频遇挫，一蹶不振。或者遇到诸多不如意之后转身投靠家庭，企图依靠父母解决自身的就业问题，缓解生活压力。以上情况不论哪种都不是大学生应该有的成长方向。大学生需要对自己的职业生涯明确规划，通过就业指导工作提高竞争意识，学习前辈创业失败的经验和教训。否则，面对残酷的社会竞争压力，父母的助力也只能緩一时之急，不能解决终生生活的问题。学生对就业指导工作持散漫的学习态度，和从未接受就业指导工作并无太大差别。其次，教师在培养学生竞争意识时照本宣科也会影响学生的学习进程。由于学生尚未步入社会，而仅凭学生的学生生活难以形成良好的竞争意识，需要通过老师丰富地演绎和表达帮助学生身临其境感同身受，养成竞争意识。

（三）就业指导教学工作落后

就业指导工作依托就业现状而改变，不同时间不同社会环境下不同的专业往往呈现不同的发展状况，近年来金融热吸引许多学生学习会计类工作，目前该类工作日趋饱和;人工智能是近年发展的热点且研究尚未成熟，仍有许多领域急需突破，人工智能对应的研发人员短缺。面对纷繁复杂的社会现状，尽管许多高校开设了就业指导课程，但是由于指导老师对现状缺乏了解且缺乏系统的就业指导培训，无法针对现状帮助学生进行专业的讲解和指导，甚至于对学生就业工作的认识无甚帮助，无法切实发挥就业指导工作的作用。其次，依旧有很多的学校对就业指导工作认识落后，认为就业指导工作是一门可有可无的教学课程，导致上课过程中课程呈现效果有限。不论是师资、设备、态度还是专业性都难以满足就业指导工作的需求，就业指导效果大打折扣也就不足为奇。面对严峻的社会压力，学校就业指导工作落后则意味着放任学生自我处理就业问题，致使大学生难就业、恐就业、乱就业等问题频发。

二、职业生涯规划的重要性探析

（一）认清自我，发展自我

人的一生都在探索自我，弗洛伊德的精神分析将人的自我实现分为三个阶段：自我、本我和超我。发展自我的前提是认清自我，如果不能清晰地认识到自我的不足之处，就像在黑暗中摸索爬行，不知道爬行的方向，反而越来越迷茫。只有认识到自我不足，才能进一步改正进步。职业生涯规划中重要的内容之一就是要帮助学生认清自我，分析自身的缺点和优点，结合自身的特质综合分析，发展长处和兴趣，补足缺点和短板。待学生对自我有相对清晰的认知后，老师对学生进行专业地指导，帮助学生从未来工作的角度重新审视自己，确定未来努力的方向，发展该方向的相关知识储备和能力，培养学生竞争意识和能力。比如A学生希望从事教师一职，不同地区对不同教师的学历要求不同，将心仪地区的教师学历水平做区间范围内的统计，决定进一步发展的方向。人的未来是充满未知和挑战的，如果人们不懂得揭开面纱，选择在黑暗中游走则只能依靠机遇被动选择未来和专业。

（二）确立目标，制定规划

认清自我之后确立发展自我的方向，在指导老师的指引下确立短期目标和长期目标，分别在宏观和微观的角度制定详细清晰的发展规划。学生通过自我专业学习现状和个人兴趣构思、规划未来，选择未来从事职业的方向，并且制定详细、具体的发展目标，从短期长期的角度为未来职业工作奠定基石。制定规划之后更重要的是规划方案的执行，学生需要按照规划按时完成规划任务，致力提高自身综合能力，否则美好的未来终究只是停留在笔记本中的虚无想象。

（三）激发潜能，勇于竞争

不同于以往安逸舒适的学习和生活环境，步入社会之后的竞争是残酷而激烈的。首先，就业指导老师要注重培养学生的竞争忧患意识，帮助学生提高核心竞争力。在学生制定职业生涯规划时从专业准确的角度帮助学生认清定位，通过合理的自我审查后辅佐学生制定短期目标。短期目标并非毫无难度触手可及的目标，短期目标的实现需要依靠学生的奋斗和努力，但实现难度不宜过高。当学生不断适应实现目标的难度就是不断激发潜能的过程。每个人的潜能都是无限的，正如没有人能够站在十年前笃定自己十年后的成就，潜能就像弹簧，人的潜能究竟有多大取决于我们信奉自己的潜能究竟有多大。未来竞争力的比拼除了涉及竞争实力外，还包括人的胆气和毅力，一次次的失败永远不能决定下一次失败，决定下一次是否失败的主要条件是是否愿意进行下一次以及进行下一次时的能力。在社会洪流的裹挟中坚持突破自我是学生职业生涯规划的重要学习内容。

（四）明确就业方向，实现长期发展

不同于短期目标的规划和实现，长期目标更需要选择和坚持。毕竟长期目标的制定是基于现状推测未来，但未来变幻莫测难以把握，所以长期目标的制定范围只是一个方向而非切实内容，如此在保障长期目标的机动性外还给自我发展留下空间。而长期发展并非泛泛而谈的课题，是学生发展范围的限定，事关短期目标的规划和实现，所以在明确自我的前提下对未来进行机动、合理的选择和制定是必要的。

（五）评估结果，及时反馈

人生是一张答卷，考官、答卷者和审题人皆是自己。职业生涯规划是我们给自己的未来出了答卷，事后能否填写期待的答案是未知的。事实上人们在完成规划之路时总会遇到各种阻碍和诱惑，无法保障职业生涯规划的执行。想要保障职业生涯规划对自我的约束力需要对自我进行合理的评估和反馈，保障其时效性。同时针对职业生涯规划中的问题及时分析解决，建立合理的运行机制，确保就业指导的科学性和合理性。其次，建立多方监管机制也是另一种选择，通过同学之间相互监督管理，相互促进鼓励，提高学习效率，共同为自己的未来奋斗。

结 语

面对日益严峻的就业压力，大学生难就业、乱就业、恐就业已成为社会难题。职业生涯规划对大学生就业有显著的促进作用，但如何保障其作用的发挥是决定其作用大小的重要因素。首先就业指导老师需要具备专业知识和水平，为大学生就业指导提供合理帮助。其次，大学生明确自我及未来的发展目标后需要坚定不移地实现规划，面对规划中出现的问题及时调整，加强评估和反馈，在保障规划科学合理的前提下及时解决问题。

参考文献：

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