如何上好农村小学的数学活动课

崔洁

【摘   要】  我国人口基数庞大，其中农村人口占比更为突出，伴随着农村逐步向城镇靠近，农村的教育也逐步进入大众视野。小学作为启迪孩子思维的一个重要阶段，对教育来说是至关重要的。小学数学是一门启发学生思维，培养孩子逻辑性的学科，因此在新概念的教育理念下，让学生从活动中学习，在活动课上探索数学知識是有必要的。小学数学活动课的目的在于提高学生学习数学的兴趣，并潜移默化地提高学生的数学成绩。

【关键词】  小学数学;农村;活动课

小学是为孩子建立自主学习探索能力的最好时期，数学是一门启发孩子的思维，具有神秘色彩，吸引着许许多多的孩子进行探索的学科。然而由于农村的教育资源落后，教育设施相对陈旧，导致农村小学数学活动课的展开并不乐观，也未达到理想效果。

一、农村小学数学活动课的重要性

小学是启迪学生思维，挖掘学生智力，发现学生的兴趣的最好时期，而数学作为一门传承千年的学科，其内涵深厚，内容多样，解决方法多变，可以很好地开发学生的脑力。现如今强调素质教育，活动课由此诞生。在数学中开展活动课，可以有效地提升学生的兴趣，让学生在活动中学会举一反三，积累数学知识，同时在活动中培养出自主学习的能力。

二、农村小学数学活动课存在的问题

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的移门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，其中有着大量计算，需要举一反三，活学活用。数学在我们的生活中处处可见，计算公交车的到来时间，菜市场购买蔬菜等等都离不开数学。数学也并不单单只是单纯的计算，它更多的是教会学生如何使用方法，培养学生的思维模式，同时学会现学现用。但是在农村小学开展小学数学活动课时，仍然存在着一系列的问题。

农村数学活动课的开展往往存在着以下问题：一是资源不充足。在农村，资源的丰富度相比城镇而言较为稀少，可用资源不够充足，导致活动课的开展存在局限性。二是教师的教学理念陈旧，仍旧停留在过去的照本宣科的模式中，导致教学方法单一，无法激发学生的兴趣。三是教师的教学设计能力不足。开展活动课前，没有设计一个合理的教学方案，使得活动课的目标不突出。四是由于数学是一门逻辑性较强的学科，许多学生往往没有学习数学的良好方法，没有摆正数学学习的态度，导致教学活动开展困难。

三、有效开展活动课的策略

在提出活动课这一专有名词后，许多地区、学校、教师采取各式各样的方法开展活动课，而我们一直在不断摸索、磨合如何高效地开展数学活动课。

1.利用有限资源。农村小学的教育资源相对城镇而言较为缺乏，因此应该合理地使用有限的资源，为学生创造出一个丰富多彩的教学活动课。譬如在讲授加减乘除法则时，可以让学生跟父母去采购，在购买蔬菜、水果时帮助父母管账，及时复核支出情况。如：土豆1.5元/斤，5斤土豆的总价是多少？学生可以通过将1.5拆分为1和0.5分别乘以5再相加，如此只需要简单的口算就可以快速地得出结果，通过这种活动方式来提高学生的计算能力。

2.制定合理的教学目标。大多数学生一提到数学就头疼，看到数学这座高山就望而却步。其实，如果从小就将学生的兴趣激发出来，学生自己就会摸索，自主探寻这门学科的奥秘。因此，老师不能在教学过程中一味地灌输学科的硬知识，而是要在教学过程中，不断地引导学生，激发学生对学习数学的乐趣，为学生指明前进的道路。一堂生动的活动课离不开一个精美的教学方案，这就需要教师通过不断地学习、探索、发现，制定最适合小学生的方案。因此，教师不能局限于以往的教学模式，需要通过不断地学习，跟随时代的步伐，迎合教学理念，制定一个合理的教学目标，以此来激发学生对数学这门神奇学科的兴趣。

3.室外活动课的制定。活动课简要来说就是需要在行动中进行学习，数学是一门操作性极强的学科，简单的对照文本学习不能有效提高学生的实际操作能力，从而达不到活动课的目的。教师需要制定一系列合理的目标，让学生通过活动汲取知识。譬如，在讲到图形、测量以及重量的单位时，教师就可以通过活动课的形式来展开这一课程的教学。在室外进行简单的测量，进行单位的换算，通过模拟称重环节，让学生自主进行称重，将重量的单位在活动中传播，以此达到活动课最初的目的。通过各种活动让学生真正地体验到数学与我们每个人息息相关，不仅存在于我们的学习中，生活中也随处可见。通过活动课的形式，激发出学生对数学真正的兴趣，减轻学生的抗拒心理才是开展活动课的真正意义。

现如今，城乡之间的差距在慢慢缩小，教育是我国发展的重中之重，数学是培养人才最重要的学科之一。总而言之，数学的奥秘需要学生自己去探索，老师只是一个引导者，真正地进入还需要依靠学生自己去领悟。因为教师是一盏指路灯，所以教师需要依据新时代的教学理念传授知识，开展适合农村小学的数学活动课。

【参考文献】

[1]李昕辉.小学活动课初探[J].学周刊.2014（25）.

[2]张广源.农村小学数学活动课探思[J].中学课程辅导（教学研究）.2019（9）.