现代学徒制背景下《CAD》课堂教学实施策略的研究

徐红金

摘   要：“现代学徒制”人才培养模式对中职教师职业能力提出了新的要求，通过调研和分析中职教师职业能力现状，为了培养出综合素质高，技术能力强的专业技术人才，传统的教育方法在中职教育中必须进行改革。本文针对 Auto CAD教学要求，依据项目教学法，结合教学实例探究了CAD教学策略四个方面的内容，即学生分析、教学目标、教学策略和教学评价。

关键词：现代学徒制  CAD教学  中职课堂  教学策略

中图分类号：G712                                  文献标识码：A                        文章编号：1674-098X（2019）07（c）-0228-02

传统的制图方式已经不适用现代教学课堂，随着计算机技术的发展，CAD制图软件的应用，已经在中职学校的计算机课程中得到了很大的认可。为了提高学生的学习兴趣和综合能设计能力，CAD软件的界面让学生能够很快的认识，当然CAD的快捷键需要学生在教师的指导下多加练习，快捷键的快速熟练程度，对学生在日后的设计工作中有很大的帮助。现代学徒制背景下《CAD》课堂教学实施策略的研究，传统的手工制图方式已经被计算机绘图所取替代，CAD已经广泛地为设计工作做了很大的贡献，如家装设计，家具设计，房屋设计等等。通过快捷键命令使设计工作提高了工作效率，也让非计算机毕业的学生能够很快的学会。这也是CAD的优势之一。传统的制圖方式已经不适用现代教学课堂，随着计算机技术的发展，CAD制图软件的应用，已经在中职学校的课程中得到了很大的认可。

1  现代学徒制下中职院CAD课堂面临的问题

在现代学徒制视角下，师资教学，实验实训，学生来源和研究机构是中职学校所面临的问题。

1.1 学生来源问题

就中职学校的生源问题来分析，初中毕业的学生学习能力较差，学习目标不明确，中职学校主要是为解决初中毕业生，因中考成绩被高中拒之门外，选择就读中职学校是不得已的情况。但是俗话说，三十六行，行行出状元，教师一定要激励学生把专业知识学好，来弥补文化成绩。

1.2 师资问题

中职学校教师理论知识非常扎实，但实践技能比较弱。把“融，教，学，做”结合在一起，强化学生专业能力的培养，是中职学校作为课堂改革的教学策略。中职学校教师应具备综合教学能力强，学生辅导能力接地气，让教学课堂中有灵活的氛围。

1.3 CAD教学问题

抓质量，提高学生对专业知识的掌握能力是当下中职教师必须所具备教学理念。人才培养教学方案是中职学校教育改革的总纲，然而少数的中职学校在人才培养方案的实施过程中存在着不充分的论证，有漏洞的调研和简化的定制程序。这种不良现象在中职学校人才培养的实施方案中给CAD课堂教学带来了阻力。CAD课程的理论教学和实训教学融合在一起，是教师现当下最有力的教学方案。从而提高学生运用CAD软件制图的学习兴趣提高学生的专业知识。

2  现代学徒制下中职CAD课堂教学策略

2.1  CAD教学模式

在现代学徒制人才培养模式下，为了教学目标的实现，进而设立合理的教学方法，步骤与实施方法如图1所示。

上图所设立的多元化的教学模式，使中职教师开启了新的CAD技术教学模式，对学生在CAD课堂上有了全方位的指导，并提高了学生多角度的学习技能。

2.2 CAD教学模式中注重人才培育

为了确保有关设计行业的科学化、快速化发展，必须要培育出一批能够从事标准化生产，且掌握先进CAD技术的专业人才，可以说这一大批新型专业人才的培育，既是现代经济社会发展的重要基础保障，更是坚持新型专业人才主体地位的关键条件。所以，相比于传统技术人员，新型CAD技术人员的综合素质应显著提升，新型CAD技术人员培育具有一定特殊性，具体如下。

首先，在培育CAD专业人才方面，现代学徒制下的培育学生是具有特定性的，特定为那些立志设计行业专业技能的人才。其次，在培育主体方面，现代学徒制的培育主体是多元化的，不仅机械行业可以作为人才培育的主体，家装设计、建筑设计、家居设计等等都可以作为主体，在CAD技术专业人才培育中起着重要作用，甚至在某种情况下，学生自身也可以作为培育主体，这部分学生为了有效提高自身综合能力与素质，进而更好的适应现代化发展，也会主动、自发地参与到培训当中。最后，现代学徒制下培育的整个体系不仅具有较强的专业性，同时也具有一定实效性，这是因为现代学徒制下的教育培训是以专业人才领域的知识以及专业技能为主要内容，因而该培训体系的专业性很强。与此同时，主要培训课程是都是从现当下社会的实际需求出发，设立科学、合理的培训内容与培训方式，因而其实效性也比较强。

2.3 提高对CAD人才的培育意识

为进一步提高中职学生的主动学习意识，应做到以下几点：第一，相关中职学校的领导者对学生在CAD课程中主动学习意识给予高度的关注和重视，并通过多种途径激发其主动学习的意识。如定期走访，实现“一对一”入户服务，向其提供服务和帮助，并从思想层面上激发其主动学习的意识。同时，对其学习需求进行调查和了解，并提供相应的帮助和支持，从而满足其需求。第二，采用多种手段，因地制宜，实现互动信息入户。总之，应拓展学习渠道，进而为CAD知识主动学习意识的提高创造平台。第三，应注重提高学生的身体素质，并注重健全和完善医疗体系。只有提高学生的身体素质，才能够为主动学习意识提高奠定基础。最后，中职学校应采取多种措施，以降低CAD技术人员的流失，并注重对其进行培养。总之，应从多角度出发，提高学生主动学习意识。

2.4 注重CAD技术信息化基础设施建设

在经济飞速发展的今天，手机以及电脑等已经逐渐成为现代学生生活的必备品。因此，在对学生素质进行培养的过程中，应对信息化手段给予高度的重视，并进行充分的利用。为此，应注重信息化基础设施的建设。首先，教育部门加大对信息化基础设施的投入，促使移动网络在学校全面覆盖。同时，在扩大覆盖范围的过程中，还应注重通信质量的提升。其次，中职学校成立专门的培训小组，对学生进行CAD技术的指导，从而提高其操作水平，并通过信息化的手段，从新的途径了解CAD在设计行业的变化规律，学习与设计相关的知识和技术等等。总之，为提高学生的素质，应该注重CAD技术信息化基础设施的建设。

3  结语

现代学徒制人才培养模式的实施，为当今社会人才的需求做出了巨大的贡献。通过教学实践证明，现代学徒制教学法的创新，更让教师重操作、重研究、重实践、重能力，培训出学生能够学会思考和探索的能力。当然此教学法在CAD课堂教学上仍然存在着漏洞，需要教师在今后的教学当中继续探索和实践。

参考文献

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