创设情境 让幼儿爱上体育活动

邬胜平

幼儿园进行体育活动时，教师要大胆尝试多种方法，创新活动组织形式，营造生动活泼的氛围。让幼儿可根据自己的兴趣、爱好等进行游戏，教师给予适当地指导，让幼儿在玩中学、学中玩，让体育游戏和幼儿的生活经验联系起来，使幼儿在愉悦宽松的情境中，充分体验体育活动的乐趣，发展个性。

角色扮演，让幼儿在情境中感受乐趣。幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活跃，对新鲜事物易产生强烈的兴趣，喜欢听故事，并想象故事情节中人物的经历、结果，时时把自己置身于情节之中，但单调、持久的动作会让幼儿感到疲劳、注意力分散，为了让幼儿积极参与体育游戏中，教师应根据不同年龄段儿童的特点，选择不同的游戏内容。例如小班体育活动《运萝卜》，活动的要求很简单，要幼儿双脚并拢夹球跳，如果是这样练习，小朋友肯定也能达到目标，但整个活动会非常枯燥、乏味。考虑到这一点，我利用小朋友都熟悉、喜欢的小动物小兔子来设计情境，让兔妈妈带着兔宝宝出去拔萝卜、运萝卜，兔妈妈要看看哪个兔宝宝能最先把萝卜运回来;大班体育活动《金箍棒》，利用竹竿学习助跑跨跳，在活动中，我一直贯穿角色教学，老师当猴王，幼儿当小猴子，活动开始部分“小猴子”独自练本领玩“竹竿”，然后慢慢引导“小猴子”合作玩，学习助跑跨跳。“小猴子”都兴奋地练习，最后采取竞赛形式，让“小猴子”帮助“猴王”给“桃树”捉虫、浇水、施肥，不断学习助跑跨跳。在整个活动中，孩子们情绪高涨，能够保持兴趣，收到了很好的效果。

音乐渲染，让幼儿身临其境。音乐可以陶冶人的性格和情感，可以鼓舞人。田娟老师指导的体育活动《小小侦察兵》，利用音乐渲染情境让幼儿身临其境。首先，让幼儿在《红心闪闪》的音乐中做热身练习，课前准备时让幼儿观看电影《侦察兵》，知道侦察兵的伟大，然后在活动中利用《侦察兵》的音乐，学习爬、投掷等动作，孩子们一个个像侦察兵一样，不怕苦，不怕累重复动作练习。在竞赛活动中，利用枪声、炮声的烘托，“小小侦察兵们”一个个奋不顾身地爬过“敌人”的“电网”，去“炸碉堡”。终于，“敌人”被打败，“碉堡”被炸掉。最后利用欢庆胜利的《进行曲》来庆祝胜利。整个活动中，都是幼儿喜欢的、熟悉的音乐情境，让幼儿在高度仿真的情境中体验游戏的过程，从而促进幼儿积极、勇敢地融入活动当中。

利用并改善场地条件，充分发挥器材的功能。幼儿园的活动场地和器材都是为幼儿准备的，在创设这些环境情境时，应该把是否有利于幼儿参与和发展放在首位。在环境的创设和利用中要突出幼儿作为学习主体的积极性、主动性和对环境的探索、操作等，激发幼儿主动探索與发展。曾老师指导的小班体育活动《痛歼搬仓鼠》中，她创设了一张神似的“电网”，让幼儿手脚协调爬行通过，增添了活动趣味性;黄老师指导的中班体育活动《营救小动物》中，她用军用帆布做成一个黑黑的、长长的山洞。幼儿在钻山洞时一个跟着一个弯着腰，低着头，静悄悄地去营救小动物。教师根据活动内容，自制不同的体育游戏器材，充分利用和发挥自制玩教具的价值，满足幼儿活动的兴趣和愿望，让他们体会运动的快乐。

（作者单位：孝感市孝南区直机关幼儿园）

责任编辑/王娜娜