推进杂技教育高质量发展

◎ 文︱金重庆、窦青华（江苏省杂技团）

目前，随着改革开放不断走向深入，经济社会持续转型发展，新思潮、新认识、新文艺不断涌现、碰撞和融合，日渐形成了新的文化潮流和发展趋势。中国杂技在这样的背景下实现了突飞猛进地发展，取得了令人瞩目的成绩。在充分肯定成绩的同时，我们仍需清醒看到中国杂技面临的问题和挑战。这里，笔者结合本职工作，就杂技教育存在的问题提出一些思考和建议，为深化杂技教育改革和高质量发展助力。

一、坚持问题导向，认清杂技教育面临的现实挑战

中国杂技教育的问题错综复杂，千头万绪，许多问题相互纠结、叠加反应。这就要求我们科学分析问题、深入研究问题，弄清问题性质、找到症结所在。

1，师资专业化教育不健全

教育、培训、学习是人才成长和进步的重要环节，也是培养优秀人才的重要途径。杂技教练的素养决定了学生成长的高度。但杂技教练在这方面的经历缺失明显。究其原因：一是缺乏转岗培训。杂技教练大多是由演员直接转岗而来，他之前可能是一名优秀的演员，没有经过岗前培训，他不一定能够成为一名合格的教练。演员和教练是完全不同的职业领域，两者间需要经过一个科学规范的转化和成长过程。二是缺乏理论储备。教育领域有自己的行业标准和规律，而杂技教练对教育理论是相对陌生的，他们没有经过专业的学习，大多是在工作实践中自行摸索总结，这样不仅影响教练自身的成长进步，也影响了所教学生的进步，甚至会给学生造成负面影响。三是电化教育薄弱。借助多媒体手段可以高效、广泛地传递教育信息，但很多杂技教练连基本的办公自动化还很陌生，更谈不上使用多媒体教学。四是表达能力不强。杂技教练大多语言表达能力不强，缺乏简单清晰地阐明个人观点、讲清教学意图的能力。很多杂技教练在施教过程中难以讲解到位，学生也难以领会到位，导致教练想教的和学生练成的差别较大、训练周期拉长。五是自学自研不够。体制内的杂技教练工资高、待遇好、工作稳，加之文化底蕴不高，导致了进一步加强学习的意愿和动力不足，能够自觉读书看报、查阅资料、研究业务的人是凤毛麟角。六是领导重视不够。不少院团没有将杂技教练的业务技能和工作实绩纳入考核范畴，没有将提高杂技教练工作水平和业务能力纳入日常工作计划，在杂技教练继续教育投入方面严重不足。

2，师资职业化认证不健全

杂技教练资质认定缺失是不争的事实。演员转岗为教练没有经过职业化的认定和专业化的资格审查，导致教练师资水平参差不齐、素质千差万别、教学结果差强人意。另外，职称评定标准尚不规范。现有杂技教练大多评聘的还是演员岗位而没有转评为教练岗位，人事职称部门至今还没有独立的杂技教练岗位设置及职称评审办法和实施细则。这一状况严重制约了杂技师资队伍标准化和规范化建设。

3，杂技学员文化储备不足

杂技招生文化成绩门槛较低，甚至可以说是零门槛。杂技演员学历普遍不高，文化修养普遍不足，造成这一现状的原因：一是杂技学员难招，有文化成绩门槛容易导致招生不足。二是杂技学员年龄参差不齐，10～18岁各个年龄段的学生都有，基本都是复式班教学，这就造成文化课老师讲得深一点，年龄小的同学听不懂；讲得浅一点，年龄大的不爱听，而且每天文化课课时有限，导致文化教学质量不高，基本处于扫盲标准。三是杂技学员普遍不爱学习文化知识，不爱读书、不爱上课。很多学员都是业务教练逼着上文化课，学习效果不佳。四是文化课老师大多是非教师专业出身或学校退休教师及当地教育部门委派的兼职教师，教学责任心不强，上课系统性不强，缺乏考核机制。

二、推进杂技教育高质量发展措施

如何推进杂技教育高质量发展？笔者以为应从以下方面着力。

1，坚持系统思维，针对杂技正规教育开列标准化大纲。系统思维就是把握杂技教育的阶段性特征和内在性联系，统筹推进教育发展，更加系统辩证地谋划教育教学工作，保障各个环节衔接有序、相互促进。

2，强化杂技教练岗前培训，统一持证上岗。杂技行业协会、杂技研究院（所）、杂技团（校）等单位联合研究制定统一规范的杂技教练培养教材及上岗标准，逐步规范行业标准，明确准入门槛，提升杂技教练水平。强化和注重继续教育，不断丰富和提升业务水平，增强教育教学本领，常态化推进标准化教学工作。督促杂技教练学习和运用现代化办公软件，设计制作课件，鼓励图文兼用的现代化授课方式，注重沟通交流能力的培养和提高。

3，制定行业职业认定标准，严格贯彻执行。杂技院团、杂技学校、行业协会、宣传文化主管部门和人事部门通力协作，合力推进杂技教练职业化标准的调研、制定和执行，通过政策规定的形式推动杂技职业能力的标准化建设，让有志于从事杂技教育教学的人员有奋斗的目标和路径。

4，推进专技职称资质认定，规范岗位设置。文化和人事部门就杂技教练岗位设置问题进行广泛调研、会商，将杂技教练从演员岗位中脱离出来，设立专门的贴近杂技教练工作实际的岗位名称和岗位等级，并制订详细的职称评聘细则。通过职称晋升引导和推进杂技教育标准化建设，同时这也是杂技教育工作者长久以来对职业身份认定的期盼。

5，狠抓杂技学员文化教育，丰富知识涵养。根据杂技教育实际，参照常规学校教育课目设置，研究制订适合杂技教育发展规律的文化课目。务必要有思政课目，以解决凝心聚力的问题；务必要有艺术课目，以解决“技术”和“艺术”融合的问题；务必要有计算机基础应用课目，以解决利用新技术拓宽学习路径的问题；务必要有法治课目，以解决遵章守纪的问题等。

6，强化杂技科研项目研究，注重推广应用。鼓励和引导具有高级职称的杂技从业人员设计和承接杂技专业科研课题项目。细化课题设计，注重实用价值和理论创新价值，让教学经验丰富、成果显著的教练和演员参与到课题研究中，将教学和演练经验总结提炼出来，以专著、论文、视频课件等形式结项。邀请国内专家对课题结果进行审议评定，对优秀成果予以奖励和推广，以推进中国杂技教育理论的发展，推进中国杂技教育标准化进程。

世界上一切事业的成功都源自奋斗。改善和提高杂技教育，需要我们矢志不渝、齐心协力向前冲。我们要咬定高质量发展杂技教育的目标，苦干实干巧干，凝聚奋斗的力量，推动杂技教育发展。■