钢琴演奏者的职业规划探究

摘 要：一个钢琴学习者的职业生涯成功之路并不是一个偶然的结果，而是前期积淀的必然结果。首先，这些钢琴学习者必须自身就具备良好的音乐天赋，并且这些钢琴学习者的父母们需要对他们的音乐天赋予以较高的认可，并希望他们可以在这方面有所建树。一个成功的钢琴演奏者，他不但需要自身付出极大的努力，而且其家庭也需要很多的经济支持，与此同时，在日常的学习过程中，其父母的鼓励与监督也十分重要。除此之外，为了获得较高的钢琴演奏水平，教师们的细心教诲也是十分必要的。教师们在传授演奏技巧的时候，一定要做到耐心、细心，引导学生形成正确的钢琴学习习惯，引起学生学习兴趣，并在这个过程中不断地提升学生的音乐感知能力以及音乐欣赏能力，从而帮助学生培养起较高的音乐综合素质。基于此，文章以当前我国钢琴演奏的发展现状为研究基础，探究了当代社会钢琴演奏者职业生涯规划的重点，以期为我国钢琴演奏者的职业生涯规划研究提供相应的理论依据。

关键词：钢琴演奏者;职业规划;探究

近年来，随着社会经济的不断发展，以及科学水平的不断提升，人们对精神文化的需求也越来越高，人们对音乐学习（特别是钢琴学习）的兴趣也越来越浓厚。然而音乐学习不但需要花费一大笔资金，而且在物力以及人力上也花费颇多。很多家庭为了能给自己的子女一个更好的教育环境会不计成本，为其进行各种各样的教育投资。

一、什么是钢琴演奏者的职业生涯

（一）职业生涯的定义

生涯包含了个人人生的各个层面，不仅指个人学习、工作、生活中的相关活动、生存形态，更是对个人人生发展历程的一个概括。什么是职业生涯？生涯一词包含了三个层面：

第一，生涯指的是在人一生发展中连续不断的一个过程。

第二，生涯是指个人家庭活动中的经验、学校生活中的经验、社会生活中的经验、以及工作活动中的经验总和。

这样看来，职业生涯指的是人一生中一个连续不断的发展过程。囊括了个人在家庭活动、学校活动、社会活动以及其他各项活动中的经验累积，从而塑造了个人独特的工作、生活状态以及个人未来的发展方向[1]。

（二）钢琴演奏者职业生涯的定义

從职业生涯定义中，我们可以大致规划出钢琴演奏者职业生涯的定义。就钢琴演奏者的职业生涯而言，钢琴演奏者的学习生涯主要是指他们从钢琴学习到走上职业钢琴演奏的一个学习过程以及后期决策过程。由于个人自身条件不同，所处环境不同，钢琴演奏者在钢琴学习过程中其信念、性格和个人特质的产生，音乐特征的形成，家庭方面的影响，专业技能经验的获得，以及教学活动对其所产生的影响等方面都是不同的。从宏观层面来看，社会各界对钢琴学习者专业技能经验获得的影响，大多体现在钢琴演奏者自我性格塑造、个人实践能力以及生活方式和未来发展方向方面。由此可见，在钢琴学习者的职业生涯规划当中，从钢琴学习开始到走向职业表演这一过程，时刻体现了钢琴演奏者的生活方式以及学习方式。

二、影响钢琴演奏者职业规划发展的因素

（一）钢琴演奏者资深音乐基础

众所周知，钢琴演奏者的音乐基础包括了个人音乐能力、个人音乐气质以及个人音乐特质等诸多方面，其中个人音乐能力、个人音乐气质以及个人音乐特质是所有钢琴演奏者职业生涯规划中的关键性因素。而家庭因素、教师因素、社会因素等则是促成钢琴演奏者职业生涯规划的外在影响条件。综合来看，影响钢琴演奏者职业生涯规划的因素，不仅包括了钢琴演奏者个人因素，而且还有外在影响因素。

第一，音乐能力以及音乐气质。显然，个人音乐能力以及个人音乐气质是钢琴奏者职业生涯规划中十分重要的内在音乐基础。对于个人音乐气质以及音乐能力概念而言，不同的研究人员有不同的看法[2]。借助于资优三环理论做出阐释，其是指一个具有音乐天赋以及音乐特长的人所表现出来的中等水平以上的智力，对工作的热情和投入，以及创造能力等三项特征。其中具有中等以上能力这一条件又包含了多个要素。即：对音乐具有较高的敏感度，自身拥有良好的音乐学习条件及身体条件，能够熟练而毫不费力地进行乐器演奏，能够在公共场合克服自身压力和焦虑，从而从容地进行音乐表演。而音乐能力则又有七种不同的种类，即辨别两个单音的能力、音调的记忆能力、对两个同时发声音程的感知能力、节奏的把握能力、肢体的感应能力、音乐的欣赏能力等。

第二，钢琴演奏者音乐能力[3]。钢琴演奏能力包含了钢琴演奏的音乐能力、钢琴演奏的记忆能力、钢琴演奏的视唱能力以及其他能力。钢琴演奏者所需要具备的音乐能力，指的是钢琴演奏者需要对音乐的结构具有一定的敏感性以及敏锐度。音乐结构则是指音调、和声、节奏等，与此同时也涵盖了听力以及音乐本身所传达的感染特质。不难发现，成功的音乐家都具有非常棒的音乐听力以及音乐记忆力，比如著名钢琴家莫扎特就具有非常强的音乐听力以及音乐记忆能力。与此同时，优秀的钢琴演奏者在其幼年时期就展现了异于常人的天赋，这使得他们在幼年时期不必具有其他专业技能知识，就可以很好地掌握音乐知识，其中莫扎特就是一个非常典型的例子。众所周知，莫扎特在其年幼时期就展现了非凡的音乐才能，在莫扎特父亲的教导之下，他不但掌握了小提琴以及钢琴的高超演奏技能，并且在其六岁就开始尝试作曲，而在其青年时期，其作品风格逐渐趋于成熟，受到人们的广泛喜爱[4]。从根本上来讲，音乐符号自成一系，属于符号学范畴，所以只要熟识这套符号就可以学习音乐知识，而不必先掌握其他学科的基本知识。

第三，钢琴演奏者音乐气质。钢琴演奏本身就是一种艺术的表达，人们也常说钢琴演奏家需要具备一种诗人般的气质。钢琴演奏者的气质包括了动钢琴演奏的动机，个体内向特性、独立特性、敏感特征，以及演奏过程所产生的焦虑。正如坎伯所言，不同于其他音乐学习者，钢琴演奏者在学习过程中必须要抱着十二万分的认真态度，以严肃的、端正的心态来进行日常学习。我们都知道钢琴演奏是一种十分具有挑战性，难度系数较高的器乐表演，所以为了充分掌握钢琴演奏技巧，钢琴演奏者必须从小养成良好的学习习惯，夯实基础，从小开始练习钢琴演奏，长此以往，才能够在日后的学习过程中形成一个良性循环。

（二）高天赋的钢琴演奏者与一般天赋钢琴演奏者的职业发展历程对比

研究表明，天分较高的钢琴演奏者同天分一般的钢琴演奏者相比，在音乐能力的发展上是大不相同的[5]。天赋较高的钢琴演奏者在其年幼的时候就会表现出与常人不同的非凡音乐能力，他们往往都会对音高有较高的敏感度，在对音乐的注意力上也相对较高。数据表明，音乐班学生的音乐感知能力同普通班相比有着明显的优势，特别是在音高判断方面，对普通学生而言是较为困难的。天份较高、音乐潜能较大的钢琴演奏者在其幼年时期往往就会展现出斐然的音乐天分，但其若要想将来在音乐演奏上别有成就，仍旧需要从小开始夯实基础。音乐性向指的是个人学习听力认知作用的能力，音乐潜能是人生来就有的，聪明的人未必就能有很高的音乐潜能，而音乐潜能较高的人也未必就是聪明的人。人的一生中，从出生至九岁这一阶段，其音乐性向来自于自身形成以及后天的培养。人生来就有音乐潜能，但这种音乐潜能最后是被发掘还是被掩埋，则依赖于他后天的环境影响[6]。年龄越小，就越容易受到周围音乐环境的影响，在人九岁以后，其音乐性向还会继续发展。

（三）高天赋的钢琴演奏者在早期钢琴学习过程中的优势

支持钢琴演奏者早期音乐学习的因素是其自身就具有良好的智力，并在日常的学习过程中表现出了对钢琴学习浓厚的兴趣以及强大的驾驭能力，在音高、音阶等方面也展现出了非凡的掌控能力[7]。于此同时，其家庭当中也存在一位喜歡钢琴演奏的亲人，并发现了他们这项特长，从而鼓励他们去学习钢琴。在经济条件允许的情况下，购买了相应的学习用品，鼓励其进行钢琴学习。除此之外，老师在日常的授课过程中也常常对其予以表扬，其也常常获得一些钢琴比赛方面的奖励。这些共同构成了影响钢琴演奏者早期音乐学习的因素。

（四）影响钢琴演奏者职业生涯规划抉择与发展的因素

在规划个人职业生涯时，钢琴学习者如果想拥有一个较好的发展前景，就必须尽快明确自身的形象特征、兴趣、爱好、个人抱负以及个人局限条件等。在这个发展过程中，个人的特点、特质，家庭状况，社会当前环境，以及多种因素之间的相互影响，共同形成了影响钢琴演奏者职业生涯抉择与日后发展的重要因素，决定了钢琴演奏者日后的职业生涯走向。因为钢琴演奏者自身的特性不同，所以同其他类型的学生相比，会具有鲜明的多元化兴趣爱好及个人发展潜能，进而表现在个人职业生涯辅导过程需要多方位的就业规划指导[8]。

三、结语

综上所述，钢琴学习者如果想拥有一个较好的发展前景，首先必须要深刻剖析自身条件，充分了解自己的音乐潜能，并在日后的音乐学习过程中努力探索，不断提升自己的音乐感知能力及音乐综合素养。与此同时，钢琴学习者还要对自己的音乐生涯有一个系统的规划，要做到立足根本，明确自身价值所在，并不断扩展自己的音乐事业，学习多元化知识，从而为自己的音乐生涯打下良好的基础。

参考文献：

[1]蒋兴忠.普罗科菲耶夫九首钢琴奏鸣曲和声研究[D].中央音乐学院，2011.

[2]赵娟.中国社会音乐教育钢琴课程之文化阐释与建构[D].湖南师范大学，2013.

[3]王仁彧.老年生活中的老年学习及其相关性分析[D].华东师范大学，2014.

[4]翁怡.音乐心理视角下的肖邦第二钢琴奏鸣曲[D].华东师范大学，2014.

[5]顾允珏.巴托克四部奏鸣曲创作特征研究[D].华东师范大学，2014.

[6]赵云.文化视域中的中国当代钢琴教育[D].华东师范大学，2010.

[7]廖红宇.福建钢琴音乐发展历史研究[D].福建师范大学，2010.

[8]许君君.论声乐钢琴伴奏在声乐教学中的艺术指导性[D].福建师范大学，2007.

作者简介：

杨雪男，硕士，湖南三一工业职业技术学院副教授。研究方向：钢琴、音乐鉴赏、影视动画音乐、音乐理论等相关课程。