农村实用技术培训 助力麻栗坡脱贫攻坚

任德姣

（麻栗坡县农广校，云南麻栗坡 663600）

麻栗坡县部分农村地区由于生态环境的限制，缺乏劳动力和先进的生产技术，导致整个地区在经济和文化教育水平始终处于落后地位。针对这些现象，县政府当前的首要任务就是对农村地区的人民进行一些实用、有效的农业生产技术培训，通过这些培训，可以使农民可以掌握1 ～2 门实用技术，以适应现代农业发展的潮流，摆脱贫困现状，迈向小康社会。

中国自古以来就是农业大国，“三农”问题一直以来都是党和政府关心的对象。近些年来，随着城市化进程的加快，城市发展的越来越好，城乡之间的差距也越来越大，虽然总体上看，国家的国民生产总值存在上升趋势，但是日益变大的城乡差距使得城市和农村的发展越来越不协调，甚至走入两个极端状态。同时农村很多地区信息比较落后，农业生产仍然沿用传统的耕作方法，在一定程度上阻碍了农村的经济的发展。党和国家一再提出要缩小城乡差距，要实现共同富裕，帮助贫穷农村地区农民掌握先进生产技术，摆脱贫困。本文就农村实用技术培训助力脱贫攻坚工作展开讨论。

一、 麻栗坡县发展情况

麻栗坡县位于文山州东南部，国土面积2357 km2，辖4 镇7 乡9 社区93 村委会1962 村（居）民小组，总人口28.6 万人。基本县情主要体现为“边、少、穷、山、战”五大特点。边：县境东南部与越南河江省的同文、安明、官坝、渭川、黄树皮和河江市接壤，国境线长277 km，占全省、全州中越边境线的20.5%、63%，有8 个乡（镇）22 个村委会153 个村民小组与越南直接接壤；境内有国家级天保口岸和杨万、八布等14 个边民互市点。少：全县居住着汉、壮、苗、瑶、彝、傣、蒙古、仡佬8 个主体民族，少数民族人口占总人口的41.4%。穷：2018 年，全县农村居民人均可支配收入仅9918 元，截至2018 年底，全县尚有建档立卡贫困户4754 户15 618 人，贫困发生率为6.26%。山：全县99.9%的面积为山区，其中喀斯特地貌占70%以上。战：麻栗坡是“老山精神”的发源地，是新中国成立以来经历战争时间最长、牺牲奉献最大、创伤损失最重、走出将军最多的地方，为捍卫国家尊严，维护祖国领土完整作出了巨大的牺牲和奉献。

全县地处亚热带季风气候区，气候温热湿润，年温差小，年平均温度17.9 ℃，年平均降雨量1100 mm，是一个以农业为主的国家扶贫开发重点县。主要粮食作物有水稻、玉米，主要经济作物有咖啡、茶叶、中药材（石斛、三七、重楼、草果、白芨、红豆杉等）、水果（香蕉、火龙果、百香果、柑橘、甘蔗等）、冬早蔬菜等。养殖业主要以猪、牛、羊、渔业为主，规模养殖场共有17个。通过多年发展，初步形成了以咖啡、石斛、茶叶、香蕉、山地牧业和水产养殖为主的具有地方特色的农业产业。目前全县共培育各类新型农业经营主体773 家，其中农民专业合作社350 个、农业产业化龙头企业20 家、家庭农场53 个、种养大户311 户。2018 年实现农业总产值19.53 亿元，同比增长6.3%；农村经济总收入21.76亿元，同比增长10%；粮食总产量12 461.1 万kg，同比增长0.6%；实现肉类总产量4.7 万t，同比增长8.4%；完成水产养殖面积866.67 hm2，水产品总产量6803 t；农产品加工产值21 亿元，产业化龙头企业销售收入2.07 亿元，农业产业呈现持续健康发展的良好态势。

二、实用技术培训现状

2018 年，麻栗坡县共开展农村实用技术培训30 期3406 人，培训内容多种多样，包括一些农作物的生产种植、生鲜养殖技术。这些技术中涵盖了现代农业之中的一些高科技种植手段，不仅可以节约大量的人力物力，也在一定程度上增强了农产品的效益。2019 年麻栗坡县政府整合扶贫资金用于开展农村实用技术培训，截止7 月31 日，全县共11 个乡镇参与，培训建档立卡户378 期28 813人。开展农村实用技术培训的力度越来越大，主动参与进去的人数也在增多，培训期数多，内容十分丰富，从农业生产的具体技术延伸到种植之后的防护工作，再到其他方面，加深农民对于一些高科技技术的认识。

三、开展培训应注意的方面

农民一般文化水平都比较低，在进行培训时，他们可能会对培训的内容存在不解，这不仅不利于课程的顺利进行，而且还会减弱他们的自信心，对培训逐渐失去兴趣。

（一）要改变农民对于学习的观念和认识，使培训真正的发挥作用

农村实用技术培训是以农村为基础，培训中所包含的内容与农民进行农业生产密切相关，这也就意味着只要农民愿意参与到农村实用技术培训的学习中来，就一定可以学习到很多知识，来帮助他们摆脱贫困。但是现在有很多农民不愿意改变自己的传统观念，对于新的农业生产技术总是持有一种排斥态度，也正因如此，他们不愿意花费时间参与到培训学习中去，失去了学习新技术、新知识的机会，固步自封只能使他们越来越落后。除此之外，进行培训的老师在实用技术培训的过程中也发挥着十分重要的作用，与普通老师所不同的是，培训的老师不能一味依靠自己的经验和书本上的知识，老师必须要能够走出教室，走入田野中进行实地调查。不同农村地区有着独特的地理环境和气候条件，所适合大力发展的产业也有很大不同，老师不能只坐在教室里讲课，硬套理论，必须要将理论与该农村地区的实际情况进行有效结合，这样才能够找到真正适合农民的产业，帮助他们攻坚脱贫。

（二）结合真正需求，确定培训方向

我们进行农村实用技术培训的对象是某一地区的农民，目的是让他们能够与时代接轨，掌握一些全新的农业生产技术，提高农业产量。进行农业技术培训的实质是为了提高农民自身的利益，也正因如此，在确定农村实用技术培训的方向时，必须要考虑到农民内心的真正需求。对于一些年轻的农民，他们对于新技术持支持态度，但是面对系统的农业生产，依然缺乏系统的技术。农村实用技术培训要了解到每一个农民的不同需求，有的农民对于农业生产技术很了解，但是很难对大规模的农业生产进行管理，针对这一类农民，培训的主要方向应为如何进行大规模的土地生产。而有的农民对规模生产很擅长，但是对于农产品的销售不擅长，对于这一类农民，培训内容以农产品的销售和营销为主。在进行培训的过程中，要结合不同需求，并针对他们在农业生产中遇到的问题进行针对性的培训。

（三）对培训的效果进行监督，并进行适当的拓展

在进行农村实用技术培训的过程中，一定不能急功近利，由于农业生产周期比较长，整个过程都需要时间，我们要把技术应用到生产的每一个环节之中，脚踏实地，并及时对技术应用之后的生产效果进行实时监督，针对一些突发情况要及时处理。在进行培训的过程中，所培训技术的实际应用是十分重要的。进行农村实用技术培训的目的是为了提高农业产量，摆脱贫困，理论必须落到实际上，不能只停留在口头上。要根据农作物的不同品种以及当地不同的自然资源状况，例如气候，土壤，水分条件等，进行适当的培训。其次，我们也要做好技术培训后的监督工作，因为一方面实践和理论是有一定差别的，理论基础扎实，不一定在实际中也可以利用的很好，另一方面，人都会遗忘，对于培训中学习的技术知识时间一长，可能会存在遗忘现象，我们在进行监督的时候，可以观察并矫正农民实际应用技术过程中出现的错误，帮助农民正确掌握实用技术。

（四）培训内容不要一成不变，要随着市场的变化而改变

农产品在收获之后，只有放到市场上销售了才可以使农民获得收入，从而脱离贫困现状。因此，为了获得更高的利润，农民必须要对市场信息有一定的了解。在培训过程中不要一成不变，要时刻观注市场的最新动态，并对培训内容做出相应的调整或教给农民一些观察市场变化的方法，以及一些应对市场变化的具体措施，这样可以从根本上解决市场的起伏变化对销售带来的影响。

四、小结

总而言之，作为农业生产大国，我国对于以农村、农民、农业为主的“三农”问题一直非常重视，并致力于农村实用技术培训，旨在以技术促进发展，使农民可以获得更多的利益，从而提高农民的收入，达到脱贫的目的。在进行农村实用技术培训的过程中，要改变农民本身对于农业生产的固有认识，使他们对新的技术持有一种接纳的态度。培训的主要内容和方向都要考虑到农民的真正需求，要注意对培训的效果进行跟踪监督，并紧随市场的变化而做出相应调整，促进农村脱贫攻坚目标的实现。