小学语文快乐作文教学法初探

杜鑫

摘 要 小学语文教学在教学过程中占据着重要的地位，而作文教学是语文教学过程中重要的组成部分。语文教学可以促进学生形成良好的语言能力、文字表达能力和创新能力，对学生的发展有着积极的作用。在对小学语文作文实施教学的过程中，要培养学生的写作兴趣，激发学生的写作动力和信心，使学生的观察能力、思考能力以及表达和评价能力得到提升。

关键词 小学语文;快乐作文;教学方法

中图分类号：G622

文献标识码：A

文章编号：1002-7661（2019）27-0182-01

小学生写作能力的形成与发展，对小学生心理个性特征的形成和发展起着重要的作用。那么，如何来提高小学生的作文水平，让作文快乐起来呢？在传统的作文教学中，教师采用灌输式的教学方法，让学生在被动的学习状态下进行学习。由于缺乏教师的指导，学生对作文充满畏惧心理，他们不知道如何下手进行写作，对写作不感兴趣。随着教学改革的进行，教师要改变传统观念的束缚，主动走入到学生中间，通过范文教学让学生掌握写作的方法和步骤。同时，要引导学生养成善于观察周围生活的习惯，能从微小的事件中获得深刻的感受，并把自己的所见、所想写到作文中，使他们的写作能力不断提高。

一、运用多媒体教学激发学生的学习兴趣

兴趣是学生最好的老师，同时也是有效授课的重要保障。而多媒体是一种先进的教学手段，可以在一定程度上激发学生的学习兴趣，所以在语文作文授课过程中要充分进行运用。如，在四年级第一单元对大自然美丽景色描写进行写作授课的过程中，老师就可以利用多媒体实施教学。老师可以通过多媒体将学生比较熟悉地方的景色做成视频，在课堂上播放出来，先让学生进行概括性的描述，并将所有景色按照学生自己的喜好有逻辑地连接起来，最后让学生进行总结，这样就形成了一篇简单的作文。这样的授课方法既可以通过多媒体激发学生的兴趣，同时也可以提高学生的逻辑思维能力与创新能力。

二、运用情境教学法，使学生融入课堂

小学生作文写作的主要问题就是，作文题目离生活太远，学生无法进行掌握，而进行情境教学就可以提高学生对写作内容的认识和了解，提高教学的效率。如，在对小学四年级观察日记进行写作教学的过程中，就可以运用情境教学的方法让学生融入课堂之中。老师可以选择学生比较熟悉的事物，让学生进行观察和创作，对小动物进行观察就是一个很好的出发点。老师进行情境教学，让学生回家后自己观察，再到课上进行总结，最后形成一篇完整的作文。这样的教学方法让学生更加直接地融入课堂中，可以达到一定的授课目的。

三、丰富学生的阅读量，提升作文创作能力

学生对优美的语言和词语的掌握量，直接关系到学生作文的质量，所以在进行语文授课的过程中要丰富学生的阅读量，提升学生的创作能力。如，在对《祖国》这篇作文进行写作教学的过程中，老师就要提高学生的阅读量和美的句子以及词组的掌握量。通过这一系列知识的掌握让学生可以更好地表达对祖国的热爱，对祖国辽阔疆土的表达，进而使作文写得更加优美和成功。教师在课堂中起着引导的作用，可以在一定程度上促进学生学习，在这样的情况下教师就应该采取创新型的教学方法对写作进行授课，让学生可以更好地学习文化知识，培养学生的创造力和写作能力，使学生得到更好的发展。

四、加强学生的口语训练，在口语交际中链接生活

教材中口语交际的话题都是学生生活实际中常常遇到的素材，口语交际的教学实际上就是一次口头习作的历练。教师在教学过程中要对学生晓之以理、动之以情，打开学生心灵的窗户，让学生的语言表达源自于内心世界的真情迸发。口语交际《学会道歉》一课，让学生说出自己与朋友发生了怎样不愉快的事情，明白自己的错误在哪里，通过实实在在的道歉演练，让学生切身体验道歉的心理过程以及对方的反应。这就形成了一次完整的作文过程，为学生的习作奠定了基础。

五、培養学生观察生活的能力，在作文教学中融进生活

教材是必须完成的作文内容也是提升学生作文水平的重要载体。对于课本中习作的教学，更要让学生融进生活，让学生在生活中体验作文的乐趣，形成“作文就是生活，表达就是说真话、抒真情”的意识。在教学《身边的小能人》一课中，笔者排除了一般思维下的学习类、艺术类的小能人，而是调整思路，让学生在选能人的过程中回归生活，在生活实践中体验洞察。学生的思路就此打开，寻找的小能人覆盖面广，富有鲜明的时代特点与地域特色，比如电脑杀毒小能人、打水漂小能人、玩转悠悠球的少年火力王、图书跳蚤市场的推销高手、滑轮高手等等，如此丰富的小能人形象呈现在了作文之中。这些小能人不是一味地模仿，更不是凭空的捏造，学生在具体事件的描写中，以事实为依据写出了较高的水平，作文灵动而富有真情实感，细节刻画生动而逼真，故佳作频出。

总之，作文教学应该让学生体验到快乐与自由，让学生在毫无半点困惑与束缚的前提下实现写作的舒心与愉悦，这理应成为教师习作教学的主旨。

参考文献：

[1]郭冰.放飞心灵，快乐作文[J].作文成功之路（下），2018（11）.

[2]王海燕.如何实施小学快乐作文教学[J].中华少年，2018（29）：85.