浅谈高中数学教学中如何科学地运用信息技术进行教学

张明

摘要：在我国高中数学教学中，借助于信息技术可以更好展现教学内容，优化高中数学教学过程，以信息技术的多样性以及形象性激发学生对于高中数学的学习兴趣，帮助高中生可以更好的理解明白一些抽象的数学知识，提高学生的学习成绩。本文主要分析了信息技术在高中数学教学中的优势，并对于如何在高中数学教学中运用信息技术进行探讨。

关键词：数学;信息技术;教学过程

中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）20-116-1

高中教学已经不属于义务教学阶段，数学教学相比于初中以及小学的教学来说，涉及的知识点以及理论范围会更多，一些新的数学思维不断涌现，再加上高中教学需要面对高考的压力，高中数学教学会具有更多的紧迫性，进行信息技术辅助教学通过借助声音、图像等把一些晦涩难懂的高中数学知识从抽象化向形象化、具体化转变，营造形象生动的教学氛围，方便学生的理解，强化学生的认知能力，最终增加高中数学课堂的教学质量。

一、信息技术辅助教学的优势

1.提升学习积极性

传统的高中数学教学由于要面对高考的压力，数学教师都是严格按照高中数学教学大纲，这会使得教学的过程充满无趣，学生在封闭的教学课堂中学习，长此以往学生对于数学的学习兴趣会逐渐降低，最后严重的可能出现抵触心理。在高中数学教学课堂中，通过引进信息技术教学辅助，改变了传统的高中数学教学过程，丰富了教学手段，把平白无趣的高中数学教学知识进行图文并茂转换，把静态的数学知识进行动态化，更方便学生产生逻辑印象，增加学生的数学逻辑思维。

2.突破数学教学难点

当学生进入高中学习以后，高中的数学知识比初中的数学要难得多，随着教学深入出现了很多的新的数学知识范畴，比如集合思想、高阶函数、向量、数列以及更深入的立体几何等等，高中数学的知识难点的教学质量直接关乎着教学目标的完成与否，此外高中数学知识点较为分散，借助信息技术进行教学可以有针对性的突破高中数学教学知识难点，把一些抽象的知识点，比如立体几何以及数列等进行具体化，让学生可以更为形象的去理解高中数学难点知识。

3.引导学生主动探究

传统的高中数学教学由于一些外在因素的制约，学生被约束在规定的教材大纲内，学生只有被动的接受数学知识，学生很少参加到数学课堂教学核心中，无法发挥学生的主观能动性。随着教育素质化改革，提倡发挥学生的学习主动性，让学生做学习的主人，而借助信息技术进行高中数学教学，引导学生去发现问题，对于发现的数学问题进行大胆猜测，使学生从传统的被动接受学习向主动探究学习过渡。

二、如何更好运用信息技术进行高中数学教学

1.利用信息技术的形象变化表达教学内容

信息技术辅助教学最大的优势就是教学内容的具体化，对于学生的抽象理解更有益处，比如在进行立体几何课程教学时，如果只有教师单纯的讲解的话，部分学生由于空间想像能力的欠缺，导致脑中无法形成明确的立体概念，这在进行变换推导计算的时候，学习效果大多数是很不理想的;再比如在进行幂函数计算的时候，也可以利用相关的信息技术进行函数变换动画演示，让学生可以更为形象的明白函数的变化过程以及相关的函数性质，通过信息技术辅助引导学生去主动进行数学学习，把难点知识简单化，把抽象问题具体化。

2.借助信息技术制作课件引导学生知识点过渡

高中数学是一个具有极强连贯性的知识体系，从高一到高三，每一个数学知识点之间都会环环相扣，因此在进行数学教学过程中，都是依次進行数学知识教学，但是因为教学时间的限制，不同数学知识点之间的教学连接常有瑕疵，部分同学可能不能很好的进行过渡，对于新的知识点一时茫然无措。针对这种情况而言，教师可以通过信息技术手段制作一些教学课件，课件的内容为上一个数学知识点的总结，以及对于下一个数学点进行简单介绍，可以在课前发放给学生，让学生自主学习过渡到下个数学知识点。同时因为技术以及其他的原因，制作的小课件需要看重内容质量，而不是课件时长。

3.通过信息技术建立师生互动学习圈

信息技术的最大的优势是交流的简单化，淡化人与人之间交流的物理障碍，因此在高中数学教学中可以通过信息技术建立一个师生互动学习圈，比如微信群或者QQ群，数学的学习不仅仅是在学校，晚上、周末等都是很好的学习时间，如果学生有问题怎么办？不管是时间还是空间上请求老师都是不方便的，但是可以在互动学习圈中询问，让同学来帮助解答，不仅解惑了学生，更能让同学之间彼此学习，共同提高;此外教师也可以在互动学习圈中发布一些有趣或者经典的数学问题，引导学生去主动探索、主动学习，同时也可以把互动学习圈扩展到其他学科，培养一个优秀的班级学习氛围。

三、结束语

综上所述，分析信息技术与高中数学的教学联系，对于高中数学教学课堂和信息技术进行整合，是目前高中数学的一个重要改革点，在当前的高中数学教学过程中，信息技术可以激发学生对于高中数学的学习兴趣，为学生提供一个高效的学习途径，优化高中数学教学过程，帮助学生搭建一个联系紧密的数学知识结构体系。在教学过程中，需要广大的教育界的同仁共同努力、齐心共进，认真探索教学改革，建立一个完善的高中数学教学体系。

（作者单位：甘肃省定西市安定区香泉民族中学，甘肃 定西743000）