中等职业学校应如何加强对学生的德育

黄天枢

[摘           要]  中等职业院校应该加强对学生的德育。根据实际情况对中等职业学校的德育进行论述，内容包括明白德育工作的艰巨性，注重和发挥家庭教育在学校德育工作中的重要作用，根据学生特点培养良好习惯等。

[关    键   词]  中等职业学校;德育;家庭教育;课程特点

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                    [文章编号]  2096-0603（2019）25-0174-02

如何使中职学校的德育工作更好地适应中等职业学校学生的实际，是中职学校领导和德育工作者应特别关注的一个关键问题。要使中职德育工作不流于形式，起到实际作用，就必须遵循《中等职业学校德育大纲》中提出的基本原则，必须更新德育工作观念，针对当前社会、学校以及学生的实际开展学校的德育工作，实现对学生“四有”新人的培养目标。

一、客观认识当前中等职业教育现状，明确德育工作的艰巨性

中等职业教育作为教育体系的重要组成部分，改革开放至今，经历了四十周年的发展与变革，在取得巨大成就的同时也存在诸多问题。中等职业教育现在正面临着众多严峻的挑战，其中最主要的问题是生源质量差。

中等职业学校的教育主要以就业、以技能为导向，中职学校学生在知识水平、人文修养、学习态度等方面与普通高中学生存在一定的差距，尤其是近几年来，中职学校招生在生源质量上越来越没有保障。

我们必须清楚认识到，中职学校的学生是一个较为特殊的群体，首先，他们在基础教育阶段的学习中处于弱势，是学习成绩较差，被教师冷落的一个群体，他们的文化课成绩不好，而且在学校中不遵守纪律，不好管教;其次，中职学校直接面向就业，教育过程短，学习费用低，所以在中职学校就读的有很多是来自家庭收入水平较低的学生;最后，大部分学生存在一种自卑心理，这种对自己身份认知的自卑心理更加降低了中职生的学习自信。

我校地处贫困山区，具有一定的特殊性，由于各方面的原因，这里的城乡居民经济收入存在一定的差异，而且部分家庭存在对教育不够重视的情况，他们把孩子送进中职学校就读是为早就业，缓解家庭的经济压力。面对这样的一个现实情况，和这样一个特殊的家庭群体，我们首先要积极引导学生以一种更为自信的姿态去学习，去了解社会、了解职业，实现学生对自己身份认识的转变，向成为一个高素质劳动者的目标迈进。想要完成这样的任务，是非常艰巨的，这里不仅仅是知识和技能的传授，更重要的是对学生思想道德层面的教育，使学生成为一个有优良品行的社会工作者，这对学生个人的职业发展和社会发展都具有十分重要的意义。

二、学校重视与全员参与相结合，将德育工作放在學校教育教学工作的首要地位

加强对学生的思想教育是学校教育的首要任务。十八大以来，正式把“立德树人”确立为新时期教育的根本任务，所以中职学校要把对学生的德育放在学校教育教学工作的首要位置，坚持社会主义的办学方向，走出一条具有社会主义特色的职业教育道路，培养合格中等专业技术人才。在新经济体制发展形势下，倡导的是合理、公平的有序竞争，用人单位的人才标准首先是对个人品行的要求，其次是技能要求。在一定的技能基础上，良好的个人品行和职业道德观有利于增强中职生的就业优势。因此，作为学校必须重视加强对学生的德育，把德育放在学校教育教学的第一位，体现德育工作的重要性。德育工作不能纸上谈兵，要真正落到实处，教师在课堂教学中适时加强对德育的渗透。另外，要重视校园文化建设，加强思想道德教育，通过良好的校园文化氛围熏陶学生的道德情操，并且要经常开展各种社会实践活动，让学生在实践中感悟美德和职业道德，提高个人素养。

“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德、智、体全面发展，有社会主义觉悟的、有文化的劳动者，关键在教师。”从学校教育来说，教师是教育的主要实施者，在大德育观念的引导下，在整个教育过程中，起着主导性的作用。因此，在日常教育教学工作中，必须要全面提高教师的综合素质，做到对德育教育工作的全员性和常规性。树立“德育无小事，事事育人;德育无闲人，人人育人”的思想。

三、注重和发挥家庭教育在学校德育工作中的重要作用

一方面，家长是孩子的启蒙老师，家庭教育直接影响学生正确价值观的形成和发展。中等职业学校的教育，不仅要和学生搭建一座完美的沟通桥梁，更需要与学生家长做到及时对接，让家长配合学校的教育工作，使家庭教育与学校教育形成“统一战线”，这样才能为学生的身心发展提供一个健康良好的环境。由于我校所处贫困山区环境的特殊性，绝大部分家庭主要以在家务农和外出务工为主，加上父母自身知识文化水平的局限，其并未意识到家庭教育对孩子成长的重要性，因此学校方面可以印发相关的宣传手册，提高学生家长对家庭教育的认知，使其意识到家庭教育的重要性，从而为学校德育工作的有效开展保驾护航。

另一方面，建立家庭与学校的联系网络，共同做好学生的思想教育工作，是德育工作的重要途径。家长不了解孩子在学校的情况，而学校也不了解学生回家后的表现，造成了家庭教育与学校教育的脱节。所以建立学校与家长的沟通渠道，进行定期或不定期的交流与沟通，相互了解学生在学校的表现、在家庭的情况，让家庭教育与学校教育相衔接，有利于学校实施针对性教育，也有利于家庭针对学生出现的特定情况进行专门的教育与沟通，从而促使学生改正错误，让家长认识到学校德育工作的重要性。

四、根据学生特点，培养良好习惯

著名心理学家詹姆士曾言：“播下一个行动，你将收获一种习惯;播下一种习惯，你将收获一种性格;播下一种性格，你将收获一种命运。”这句话实实在在地道出了习惯的重要性。我们都知道，中职学校的大部分学生在基础教育阶段就缺乏对良好习惯的养成，而良好的习惯养成是需要从小开始培养的。大多数人都渴求突如其来的成功，但却不知成功是来自一点一滴的积累，那些看似不起眼的良好习惯，正是砌起成功的基石。

习惯可以说是最顽强的一种力量，一个人有着良好的习惯就能够约束自己的行为，让自己的时间花费在更有意义的事情上，实现真正的自由。弗洛伊德说：“人的本性是躲避痛苦，追逐欢乐的。”如果没有良好的行为习惯，就会任由自己放任自己的行为，追逐低级的乐趣，忍受不了痛苦，从而无法养成坚毅的品格，断送自己的前程。良好的习惯并非是与生俱来的，而是有赖于后天的培养。中职学校在此方面应更加重视，多想办法，多费功夫，从学生日常行为习惯、生活习惯做起，促进学生良好行为习惯体系的养成。

其次，教育学生从个人形象入手。个人形象对职业学校的学生尤为重要。美国加利福尼亚大学的科学家发现，具有良好个人形象的人更富有，更成功，更有可能与他人相处，并获得更高的薪水。原因是他们的个人形象非常好，他们很容易与同事建立良好的沟通、合作关系。我们无法改变自己的外表，却可以努力创造自己良好的个人形象。因此，学校首先要关注学生的着装和发型。可以把相关礼仪教育纳入常规教学中，及时将优秀企业的文化引入课堂，为学生就业打下坚实的基础;教育学生充满自信，发挥潜能，发挥自己的优势和优势，形成独特的风格，塑造自己的个性，让自己脱颖而出，能够给人留下深刻的印象。

“德育必须具有吸引力，这种美丽来自专业的职业素养。”“德育第一”的教育理念深深要植根于人们的心中。在职业学校，通过相关讲座、社会调查、技能竞赛等，使学生对德育的被动接受转化为积极体验，基于“说”的德育转变为“做”，进行体验式的德育。

五、根据课程特点渗透德育

新形势下，有必要在课程课堂教学中渗透德育内容，这是对所有中等职业学校的要求。例如，在電子商务专业课上，教师首先询问学生对就业待遇的预期价值。然后，在授课过程中渗透诚信经营、规范运营等方面的相关内容，最终回归到预期的价值。在这个过程中，任何一方的错误都可能造成不可预估的不良后果，因此学生必须具有较高的思想品德素质和熟练的操作技能。在课堂教学中，要引导学生接受正确的价值观，并将德育内容和岗位能力紧密结合起来。

加强学生在职业环境中的心理健康教育，及时指导学生在学习、成长、生活和职业选择中遇到的心理问题，帮助他们解决和培养健康良好的心理。例如，学生沉迷于电脑游戏，对学习没兴趣，老师要对其进行比较全面了解，注意讲究方式方法，引导和发展其他方面的兴趣爱好，有效激发他们的自信心和对美好生活的追求，使自卑的学生变得自信，使自我放弃的学生变得自立自强。

总而言之，加强对学生的德育是中职学校教育工作的重要任务之一。作为中职教育工作者，必须认识到德育的重要性，要不遗余力地培养学生的良好习惯形成，加强和家长的联系，以及在课堂教学中适时进行德育渗透，把学生培养成为一个有良好品行和职业道德素养的新时期中职学生。

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编辑 张 慧