高职广告专业教师下企业实践问题的探讨

【摘要】广告专业对教师教学实践能力要求很高，如果只是一味地讲理论并不能使学生信服，笔者为了提高自己的专业实践能力，利用假期去广告公司实习，实习过程中对教师下企业实践遇到的问题做了深入思考，并提出相关的建议希望能给相关的老师一个参考。

【关键词】高职广告专业 教师 企业实践 问题

近年来，高职教育蓬勃发展，势头猛进，2019“两会”期间，《政府工作报告》中更是提出：“2019年高职大规模扩招100万人”，这是国家发展急需的各类技术技能人才的需求，同时高职院校对教师的需求量也是与日俱增，再加上现如今教育部对高职教师实践能力的要求也越来越高，学校新进的教师大部分都是刚毕业的研究生，面对这种情况就要想办法提高教师的教学实践能力，下企业实践也成为了摆在每一位高职教师面前的任务。身为一名高职教师，我想就企业实践问题与大家探讨一下。

一、教师下企业实践的必要性

现在不仅是高职学校，大部分院校的教师都是研究生毕业、博士生毕业直接从学校进学校，他们有着扎实的理论功底和较强的科研能力，但是严重缺乏实践能力，这就很难满足高职院校对教师的“双师型”素质的要求，但是有企业实践经验的设计师又不愿意到学校任教，所以现在只能是提高现有教师的实践教学水平，让教师下企业实践，达到教师既能讲授专业理论知识，又有一定的专业实践能力，只有这样才能使学生信服，才能缩小差距，让学生在学校就能达到基本的到企业上手的水平，这是大势所趋，势在必行，所以教师必须树立“下企业实践是一件非常重要又迫在眉睫的事情”的思想。

二、教师下企业实践的作用

1、下企业实践是提高教师教学水平，教学改革的需要

我们经常说，要给学生一碗水首先自己得有一桶水，一池水，意思是说要教给学生知识，自己得有丰富的知识储备，如果自己一点实践经验都没有，一味地纸上谈兵，那学生能信服吗？所以教师应该放低姿态，脚踏实地，认真的到企业实践，提高自己的专业实践能力，了解专业前沿的发展动态，掌握专业基本的操作技能，相信如果我们坚定脚步，朝着这个方向走下去，当我们再次站到讲台上给学生讲课时，一定是言之有物，栩栩如生的。

2、了解企业用人标准，拓宽学生就业实习的途径

当学校教师上课严谨讲授知识的时候，当学生课堂认真学习的时候，我们是否清晰的了解用人单位、企业对招聘人才的要求呢？现状是什么样的呢？我们毕业的学生绝大多数在进入用人本单位后都要从头学起，包括熟悉基本的业务流程、操作，为什么会造成这种局面呢？就是我们的毕业生在实习的时候有时候不对口，有时候是在走过程，等等多种原因，而教师下企业实践，就可以深入了解企业，了解用人单位对学生的要求，教师可以把获取的信息反馈到课堂及时调整自己的课程设置、课程内容选取，也可以把学生介绍到用人单位，让学生和用人单位做双向选择，如果实践单位规模达够大，对招聘有一定的数量要求，也可以开展校企合作，定向培养，为深化校企合作奠定基础。

三、教师下企业实践遇到的问题

1、广告专业下企业实践单位不好找。

以我们广告专业为例，石家庄的广告公司一般都是中小型广告公司居多，员工也就是3-20人不等，教師下企业实践只能是利用寒暑假下去实践，平时都有繁重的授课任务，但是问题来了，如果只是利用寒暑假时间去公司实习，比如暑假，实习一个月的时间，我想是没有任何一个单位愿意接纳的，其一，时间短，公司一般不愿意接受短时间工作的人，培养吧没有意义，上手干活吧，又没有经验;其二涉及到商业机密，如果是做标志，一般情况下公司会和客户签订保密协议，你一个实习人员公司不放心让你参与到项目设计中，会泄露商业机密、客户信息，所以教师下企业实践选择单位要么是校企合作单位，要么只能靠关系、熟人，进到公司里熟悉一下工作环境、工作流程。

2、为了完成实习任务而走过程

因为实习单位不好找，所以找了相关的熟人的公司，按时去，按点走，并没有什么实质性的收获，实习单位认为你没有什么经验也不能上手做，另外是熟人朋友关系，也不会对你要求什么，实习也就变成了走马观花，走过程。

而校企合作单位呢，他也是为了保持跟学校的合作关系，既然学校方面有这个要求，人家就提供场地让你“实践”，实质上也学不到什么真正的东西，这就让实践变成了形式主义，还耗费了大量的时间、精力、人力、物力，得不偿失。

3、实践内容自由，缺乏实践评价标准

大部分院校仅仅是号召老师下企业实践，但是对于实践的结果往往缺乏科学的评价体系，要么是以日志、总结的形式，要么是以论文的形式，这种形式一般要求比较含糊，实习内容过于自由，没有针对性、系统的安排，往往导致实践结果不尽人意。

四、下企业实践问题建议

1、灵活安排教师下企业实践时间

减轻院校教师课业负担，可让教师轮流下企业实践，适当延长企业实践时间，比如一年下去4-6个月，也可以让教师跟着学生顶岗实习，学生下企业实习的时候，老师也可跟着一块去，不能规定仅仅利用寒暑假实习，实习时间太短，实习单位也不愿接纳，这就需要学校层面制定相应的制度，支持教师下企业实践，如果学校这一层不支持的话，那教师下企业实践只能永远停留在走过程上。

2、实践形式多样化给教师更多选择

比如可以针对不同的专业选择不同的实践方式，比如我们广告专业，我们可以在实践的时候就以找工作的方式真正的进入企业成为企业的一员，只有这样你才能强迫自己更快的融入公司，熟悉业务流程，有压力才有动力，如果只是以实习的身份进入公司，那种始终是旁观者的身份在看，而不能融入;因为广告专业的特殊性我们也可以兼职，可以从网上接设计私活儿，这也是实践的一种形式，另外我们也可以在公司挂职锻炼等诸多形式。

总之，下企业实践可以提高教师自身实践水平，丰富教学资源，深化课程改革，更好的服务于学生，是一件一举多得的事情，我们高职院校教师应该坚定不移的将这一理念贯彻教学始终，相信下企业实践锻炼收获满满的我们定会履行好教师教书育人这一基本职责，不辱教师使命。

作者简介：王景（1980.12-），女，汉族，河北省石家庄市人，本科，石家庄财经职业学院信息学院，讲师，研究方向：艺术设计。