浅析高中语文愉快教学的开展

李佳

摘  要：基于高中生具备相应的语文知识基础，所以在开展高中语文教学时，教师应该更注重对学生语文思想情感上的教育，通过开展高中愉快教学的方法可以大大提高学生对语文学习的学习兴趣，让学生的思想情感在相应的教学氛围中产生潜移默化的变化，直接或间接的影响着高中生学习的学习动力。

关键词：高中语文;愉快教学;教学氛围

随着高中语文教学改革不能推进，教师在开展高中语文教学时要充分运用愉快教学的方法，让学生在语文课堂中能够释放其他学科提升的压力，让学生在愉快欢乐的氛围中学习语文知识，通过相应的良好的教学氛围的建设，分散学生的学习压力，让学生得到了知识技能与情感上的进步，从而不断激发对语文学科的學习兴趣。“愉快教学”顾名思义，教师让学生在学习的过程中能够获得一定精神上的愉悦，并且在得到相关语文知识的同时也得到思想情感甚至道德品质上的建设。

一、建立班级民主自由的教学环境，开展高中语文愉快教学

在开展高中语文学习的过程中，教师是学生的学校接触最多的人，在教学方面，教师与学生也有着共同的教学目标和教学任务，所以在开展教学时要促使学生与教师之间的关系和睦，让学生与教师互相尊重、互相督促、共同进步。高中语文的教学过程中，教师首先要建设一个民主自由的教学环境，让学生在这样的环境中提高对语文学习的学习兴趣，让学生在学习时不会感受到语文学习的压力。[1]同时，高中语文老师不但要成为学生学习上的领导者，也要成为学生生活中的朋友，让现实在心理上接受语文教师，从而接受语文学科。

在新型的教育模式中，教师要突破传统教学模式中老师高高在上的角色，缓和师生之间的关系，创设和平、民主、自由的教学氛围。其实面对成绩不好的学生，教师也要对其投入更多的关心和关爱，让学生重拾语文学习的信心，在课堂开展中，教师要积极调动学生的学习兴趣，用发展的眼光看待学生，充分学生，尊重学生的个性发展，创建一个和平民主的，自由的，高中语文课堂环境。

二、充分利用多媒体，开展高中语文愉快教学

21世纪是科技手段发展迅速的时代，多媒体也走进了教学的课堂当中，在高中语文的教学过程中教师要充分运用多媒体开展教学，让学生通过多样化的图形、视频、音频等丰富语文课堂的教学手段，通过这样的方法能够让学生积极主动的参与到高中语文的学习中来，让学生在学习中减少压力，让学生多种感官共同投入到高中语文的学习中案例。

例如在学习《离骚》这篇文章时，教师就可以给学生播放有关屈原的影视片段，让学生在视频中了解屈原这个人物的形象，了解《离骚》这篇文章的创作背景，让学生在学习时充分了解战国诗人屈原在创作《离骚》这一文学作品时表达的对楚国命运和人民兴亡的担忧之情，体现屈原心中浪漫主义情怀。甚至可以引用鲁迅对离骚的评价：“史家之绝唱，无韵之离骚。”表现屈原开辟了中国浪漫文学，以及这一文学作品对后世产生了深远影响。通过多媒体视频的方式，向学生展现课文的相关内容，能够让学生全身心的投入到高中语文的教学中，让学生在学习中减少学习压力，激发学生的学习兴趣。

三、运用教学多样化，开展高中语文愉快教学

在开展高中语文愉快教学的过程中，教师可以转换教学方法和教学模式，创新符合学生发展的教学方法，让学生在欢乐的氛围中学习语文知识。教师要突破传统的教学模式，激活高中语文教学的教学灵性，让学生在多样化的教学模式当中愉快的进行教学。[2]

例如，在开展关于《孔乙己》这篇文章的学习时，教师就可以让学生在课前对文章进行阅读，以小组合作的形式对文章中的相应片段进行表演，展现出人物的形象特点和性格特点，将课文中的人物形象栩栩如生的展现在学生面前，通过这样的教学方法能够让学生在学习时从各个方面、各个角度体会到文章人物的性格特点，表演的同学能够在预习当中，对人物形象进行一定的了解，有助于高中语文课堂教学的开展，而观赏的同学能够直观的感受到高中课本学习中的人物特点。通过这样的方法，让学生在愉快的氛围中学习语文知识，能够让学生的注意力集中到高中语文的教学中来，不断激发学生的学习兴趣，提高初中语文的教学效率，从而不断促进学生语文知识相关能力和技能的增长。

四、把控教学节奏，开展高中语文愉快教学

在开展高中语文教学的过程中，教师要把控恰当的教学节奏，让学生在快节奏的学生学习中能够高强度的吸收语文知识，在慢节奏的教学过程中又能释放相应的学习压力，在开展高中语文教学时，教师要充分运用扣人心弦的教学节奏，让学生在学习时做到教学时的一张一吸，通过这样的方法能够帮助学生刺激学习时的思维发展，让学生在愉快的氛围中学习语文知识。在课堂教学中让学生紧跟教师的教学节奏，在高中语文教学中展现语文学习的艺术性，同时也能够培养和调动学生情感教育，让学生在教学时感受到语言学习的魅力。通过这样的方法，能够不断激发学生对语文学习的学习兴趣，通过调动整堂课的学习节奏，帮助学生针对性的学习相关的语文学科知识。

参考文献：

[1]谢军林.谈高中语文愉快教学[J].甘肃教育，2017（14）：52.

[2]吴佳妮.浅谈如何使高中语文课堂进入愉快教学[J].读与写（教育教学刊），2016，13（07）：103.