“教授清退机制”有望根治重科研、轻教学痼疾

戴先任

近日，教育部高教司司长吴岩出席北京外国语大学非洲学院和亚洲学院成立仪式时透露，为了让中国的高等教育追上世界上最强的国家，必须让大学的“金专、金课、金师”随处可见，让“水专、水课、水师”无处安身。吴岩还称，最近还会有一个非常重要的政策发布，在学校连续3年不给本科生上课的教授和副教授，会被清理出教师系列。（9月24日 《北京日报》）

長期以来，不少高校都存在“重科研、轻教学”的现象，导致一些高校教师不热心于教学，不安心于本职工作。教授不给本科生上课、只追求论文发表数量的现象，在一些高校早已习以为常，不仅本科生难以见到教授的“尊容”，甚至一些研究生两年时间都很难见到导师一面。

教授不上讲台，教师不安心于教学，损害了学生权益，影响了教学质量，有违教书育人的初衷。不会教学的老师不是好老师。教师不能安心于三尺讲台，不能专心于教学工作，又怎能称得上是一名称职的教师呢？教授首先也是教师，教学本就是其本职工作，教授只有到一线课堂上传道授业解惑，才能不负教书育人的职责和使命。

此次教育部高教司司长吴岩透露教育部即将出台新规，提出“大学教授和副教授连续3年不给本科生上课，将清理出教师系列……要让学校的那些质量不高的专业难以为继，要让质量不高、不用心、没含量的课下岗，要让那些不用心教书、只关心自己成长的教师离开教师岗位”。这样的政策设定，无疑是对高校“重科研、轻教学”现象的有力纠偏，能让那些不想上讲台、不会讲课、教学质量低下的高校教师无法再继续浑水摸鱼、蒙混过关，直至被清退出教师行列。

当然，要让高校教师安心于三尺讲台，乐于给学生传道授业解惑，高校要不断加强对一线教学工作的考核，建立课堂教学质量评估体系，可以让学生参与教师考核工作，对教师的教学水平进行评分，要让在高校课堂上表现优秀的教师体现劳动价值，能够收获更多鲜花与掌声。

此外，还要进一步改革高校教师工作评估体系，将是否在一线课堂上课、能够上出好课作为教师职称评聘、绩效考核的重要参照指标，让三尺讲台重新产生吸引力，让课堂教学成为高校教师实现职业理想的必由之路。

（责编 欧金昌）