豆宝宝真厉害

游戏现场实录

游戏目的：通过观察植物的趋光性，感受生命的奇特。

游戏要求：耐心观察，认真记录，全面总结。

游戏设计：在鞋盒的一侧剪一个比一块钱硬币稍大的洞，再在鞋盒中插入一块纸板，与洞口平行，在纸板上与洞口的对角处剪一个小洞，然后在纸板的另一侧放入小纸杯，看看小纸杯里的豆宝宝能不能从洞里伸出头来。

小草老师竟然拿着一只鞋盒来上课了。这么高端大气上档次的科学实验课怎么会用上鞋盒呢？可小草老师说：“不要小看这只鞋盒，它可以让我们看到植物的一种生长特性——趋光性。”

什么是趋光性呢？绝大多数植物依靠光合作用生存，所以植物也会争抢阳光，拼命朝有阳光的地方生长。我们听了觉得很神奇：植物又没有眼睛，它们怎么能看到阳光呢？小草老师意味深长地说：“生存是多么不容易啊！植物必须要争到阳光，因为争到就意味着生存，争不到就意味着死亡。”

我们把一次性纸杯剪矮，装满土，种上红豆、绿豆和黄豆等种子，浇上水，它们就是豆宝宝。鞋盒也要加工，小草老师在鞋盒的侧面剪了一个洞，然后在鞋盒中间放了一个隔板，又在隔板上剪一个洞，两个洞互相平行，位置错开。小草老师并没有把豆宝宝放满鞋盒，而是放到隔板的另一侧，两个洞之间的部分空着。盖上盒盖，鞋盒里黑洞洞的，只有小洞洞那里透进一丝光亮，这一丝光被隔板阻挡又打了折扣——豆宝宝们能找到这微弱的光吗？

小草老师说植物有趋光性，它们一定会向有光的地方生长。罗同学听了这话，赶紧把自己种的豆宝宝放在离洞口最近的地方。

接下来就是等待了，豆宝宝们能成活吗？我们心中充满期待。

平时，小草老师负责照顾这些宝宝们：有太阳的时候，她把鞋盒拿出去晒太阳。当然不能打开盒盖，只能把有洞的那一侧对着阳光。3天之后，有的豆宝宝发芽了！我们特别兴奋，浇好水，盖好盒盖，让它们继续安静地生长。

到第7天时，宝宝们都顺利地发芽了，但是它们还不够强壮，不够高大。让我们等等，再等等……

向往光明

合肥市海棠花园小学四年级 / 鲍 蕾

老师带我们做了一个有趣的实验，叫“向往光明”。

我们先把纸杯剪成盘子高，放一些土進去。一盘深色的泥土，像个巧克力小蛋糕。再把种子放进去，再放一层土，像给种子宝宝安了个家。我想它在这里面一定会生活得很快乐。

老师把这些宝宝放进一个更大的家，那是一个纸盒。在放进去之前，先把纸盒剪一个洞，然后在中间的隔板上也剪一个洞，为的是让种子宝宝们向着阳光长出苗苗来。

我的心里充满了期待……

7天后，我们惊讶地发现：种子宝宝从盒子的洞口处探出小脑袋来了！它们终于找到光明了，真是太棒了！打开盒盖，我们看到这些宝宝可真厉害，像是长了眼睛一样，先弯曲着从中间隔板上的小洞中钻出来，又弯着身体找到鞋盒另一侧的那个洞，最后，成功地钻出鞋盒。

小草老师说绝大多数植物在趋光性的作用下，会往有光的地方生长，因为它们必须进行光合作用才能生存。所以从某种意义上来说，植物的生存竞争往往就是对阳光的争夺战。人们常说，热带雨林地区的植物长得快，那是因为矮小的植物被高大的植物挡住，得不到足够的光照，无法进行光合作用，它们会早早死掉。而留下的那些“胜利者”则沐浴着阳光，飞快生长。

看着种子宝宝们弯来弯去的身体，我们不禁感叹：这，就是生命的力量！

小草老师小点评：

实验过程的交待以一头一尾为重点，等待实验结果的过程则一带而过，这就叫详略得当。

详略得当巧安排

当同学们没素材可写时，他们会很着急;当许多素材一股脑地堆在他们面前时，取哪个，舍哪个，又令他们很纠结。偏偏“豆宝宝”是一个长达半个月的实验，在这半个月里，取哪些素材来写作，还真是对同学们的考验。

对实验，我们要选取重要的时间节点记录，往往第一天和最后一天是不能少的，如果是高年级的同学，在这半个月中还应该再选择一个时间节点，这样作文内容就更丰富了。