浅析如何有效培养初中学生语文学科素养

摘 要：随着我国新课标的不断改革和推进，在初中语文教学当中教师要充分地重视学生的语文学科素养的培养和引导，使学生能够尽可能地提高自身的学习主动性，从而有效地完善课堂教学的效率和质量。初中教师也要摆脱错误的观点，结合现阶段学生在语文学科当中遇到的困难，来进行教学的突破和引导创新教学模式，提高教学的高效性，更好地帮助初中学生掌握语文的核心素养，从而有效地完善初中语文教学的高效性。教师也要从语文学科核心素养进行教学拓展，真正地将语文学科核心素养贯彻落实到学生的内心深处，发挥学生的学习主动性，更好地构建高效的教学策略，所以本文就以如何培养初中学生语文学科素养来进行分析和探究。

关键词：初中语文;学科素养;教学策略;学习兴趣

一、 引言

随着我国教育事业的不断深化和改革在初中语文教学当中，教师要深刻地认识到语文学科素养教学培养的重要性，并且在教育引导当中要深入性地分析当前教学的形式，结合语文教学的关键要素来进行教学目标的创设。语文学科素养是学生在语文学习当中的重要素质，所以教师要想真正地提高学生的语文知识把握能力，就要全面地完善学生的学习思维使学生能够掌握语文学习的技巧，提高初中生的学习主动性。教师也要帮助学生更好地了解语文学习的重要性，从而提高学生的学习主动性，提高学生的学习热情培养学生的语文学科素养。

二、 语文学科素养的概述

（一） 注意提高学生的语文知识掌握能力

教师在初中语文教学当中通过引导学生对语文学科的认知，有效地帮助学生掌握语文学习的技巧，使学生能够充分地重视与学习并且继承中国传统的优秀文化，提高学生的理性思维。教师也要在文章当中来进行阅读教学，引导帮助学生在阅读当中积累语文的素材，提高学生的语文语言掌握能力。教师要在语文教学当中，帮助学生积累丰富的语言知识使学生能够借助语文材料进行感性的认知和思考，增强学生的学习主动性教师要积极地拓展学生的英语学习思维，使学生能够认识到语文学习的重要性。并且培养学生的阅读积累能力，有效地拓展学生的语文学习素养。

（二） 有助于提升学生的语言技巧

在初中语文教学当中，教师要增强学生的阅读积极性，培养学生的阅读热情，有效地提高学生的阅读、学习思维，教师要在教学实践活动当中培养学生的阅读朗读默读技能帮助学生在阅读当中更好的掌握语言表达方式，提高学生的逻辑思维意识。教师也要注重完善学生的优秀思维，培养学生的学习主动性，使学生能够在课堂当中进行信息的收集和联想，加深学生的学习印象。随着我国经济的不断发展和进步，在社会当中人与人的沟通和交流起着至关重要的作用。所以教师在引导学生进行初中语文学习当中，要培养学生的语言逻辑思维意识，使学生能够在与人交往过程当中，根据自己的想法准确的传递给他人，从而提高学生的沟通效率，增强学生的综合素养。

（三） 有助于培养学生的良好学习习惯

学生在语文学习当中掌握良好的英语学习习惯，能够有效地提高语文教学的高效性，增强学生的语文知识整合能力，作为语文教师要充分的注重语文学科素养的培养和指导。帮助学生在语文学习当中积累语文学习的素材，提高学生的学习主动性。教师要多鼓励学生，培养学生的语文学习自信心，激发学生的学习主动性。教师要在课堂当中进行教學的观察，根据学生的现阶段学习状况来进行积极的引导和反馈，使学生能够充分地认识到现阶段自身的学习状态，从而有效地完善学生的学习主动性，提高学生的语文学习热情，培养学生良好的语文学习习惯。

（四） 有助于提高学生的言谈举止

在语文教学当中教师运营，高尚的教学情操，来引导学生进行语文知识的体会和学习，有效地渗透德育教学知识，完善学生的语文学习思维，提高学生的审美情趣。教师要利用语文文章培养学生的爱国主义精神，激发学生的学习情感，使学生能够更好地领略中华民族的文化特点，使学生进行传承和弘扬。语文教师也要运用语文素材当中的内容来进行学生性格的塑造和培养通过《三字经》《千字文》《诗经》等古典文化书籍，培养学生的优雅气质，熏陶学生的综合素质，使学生敢于联想并且尊重他人，提高学生的语文学科素养，完善学生的个人素质。

三、 培养初中学生语文学科素养的策略

（一） 初中语文课程基本理念的联系

部分初中语文教师不能够很好地了解语文课堂当中的基本观念，所以在教学当中利用单一的教学方式引导学生进行课堂学习不利于学生对语文知识的完善。所以教师在进行基本观念教学引导当中，要充分地把握语文学习的特点来进行教育引导，到倡导学生进行主动的学习和探索，完成学生的综合素养，有效地提高学生的语文学习主动性。教师要根据学生的学习状态，来塑造高效和谐的课堂教学氛围，使学生主动地参与到课堂学习当中，完善学生的语文学习思想。在四个基本理念中的核心理念就是有效地培养学生的语文素养，所以教师要充分的把握教育教学的方法来进行活跃课堂的构建和引导，有效地培养学生的学科核心素养，抓住语文课程的教育特点，尊重学生的主体地位，根据学生切实的想法来进行教育教学的引导，充分地培养学生的语文素养，提高学生的自主学习热情。

（二） 引导学生理解语文学科核心素养内容的关系

部分教师在语文教学当中忽略了对学生汉语知识的培养和拓展，导致学生在学习当中不能够很好地将语文知识融合自身的思维来进行教学引导。产生此类教学现象的主要原因是语文教师不能够很好地理解语文学科核心素养的重要性，在组织活动当中将学生的语文学习成绩进行，重视忽略了学生的语文核心素养的培养和引导。所以在初中语文教师教学当中，要充分地了解语文学科核心素养与内容之间的有效联系，组织实际性的教学活动积极的提高学生的课堂参与，热情培养学生的综合素养，提高学生的爱国主义精神。教师要在教学活动当中，帮助学生养成良好的学习习惯，使学生能够跟随教师的科学引导，对语文语言知识进行有效的积累和拓展，增强学生的阅读写作能力，拓展学生的口语交际能力，使学生在语文学习当中完善自身的综合素质。

（三） 教师要提高自身的专业素质，培养学生语文学科素养

因为教师是学生的领头羊，所以带语文，学科核心素养培养当中要提高自身的综合素质，根据现阶段学生对于语文知识的把握情况来进行语文教学的引导。教师要有效地了解当前教育教学的发展趋势，并且通过信息技术丰富教学内容，提高教学的高效性，使学生在语文学习当中更好地拓展自身的语文学习思维，认识到语文学习的重要性，培养学生的学习主动性。教师在语文教学当中要具备特色性的教学风格，利用实践与知识相互结合的方式来增强理论教学知识的引导，有效地完善学生的思维，帮助学生更好地把握运用学习的核心素养进行充分的思考和探索。因为教师也要具备教学设计能力，并且在教学当中深入地研究教学大纲的要求，创新教学目标结合现阶段学生对于语文知识的把握能力，明确学生的学习目的，更好地锻炼学生的语文学习思维。教师要在教育环节设置更加简洁明了的教学方式，帮助学生有效的了解语文的相关知识点，并且从进行深入性的引导和拓展，提高学生的学习主动性。教师还要在课堂当中，利用幽默风趣的语言来进行教学氛围的创设，通过学生的个人学习特点，创设教学活动，提高学生的自主参与积极性，使学生能够在参与过程当中对于语文知识的把握和思考，增强学生的运用表达能力。只有语文教师在课堂教学当中利用清晰的表达才能够有效地提高学生的语文知识掌握能力，有效地完善学生的语文学习思维，提高学生的语文学科素养。

（四） 增强学生的思维训练，培养学生的语文学科素养

在传统的语文教学当中，注重学生对于语文知识的掌握能力，忽略了学生的综合素养发展。教师要摒弃传统的语文教学观念，积极地锻炼学生的思维能力，帮助学生在素质教育当中更好地提高自身的综合素养。所以教师要深入性地分析语文教学的关键点，并且在每篇学科当中，都要引导学生深入地了解自身的学习目标。教师也要引导学生学会分析文章的规律，了解语文课文的知识点，完善学生的思维见解，能够有效地增强学生的注意力，使学生对课文进行全面性的把握和思考，提高现代化教学的高效性，增强学生的语文学习思维。教师要在教学当中利用信息技术来进行辅助教学，通过视频、音频有效地激发学生的学习主动性，刺激学生的感官，使学生主动地参与到课堂当中进行思想上的联想，提高了教学的效率，更好地帮助学生在轻松愉快的氛围当中吸收语文知识，开拓学生的智力。

（五） 通过个性化阅读，培养学生的语文学科素养

语文教学的重要目的就是有效地提高学生的语文学科素养，完善学生的汉语知识掌握能力。所以语文教师要在初中教学当中充分地发挥引导性作用，通过设计多样化的教学活动培养学生的语文学习主动性。教师要引导学生积极地参与到阅读实践当中，从而对文章进行有效的把握和思考，提高学生的思想领悟能力。教师也要在课堂中组织学生进行辩论，引导学生在辩论当中对于语文知识进行有效的联想和拓展，充分地提高学生的语文学习体验感增强学生的拓展性思维，完善学生的语文学习理念。教师也要加深对于文章的理解能力，并且借助信息技术帮助学生拓展知识面，使学生在阅读实践当中更好的健全自身的人格，完善自身的语文学科素养。

四、 结束语

一言以蔽之，我们可以清楚地认识到在初中语文教学当中教师要深入地了解语文学科素养的重要性，从而利用多元化的教学策略使学生在阅读和写作当中提高自身的学科核心素养，完善自身的综合素质。

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作者简介：马军，甘肃省定西市，甘肃省定西市通渭县北城铺教育学区。