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让自主学习走进小学语文课堂

2019-12-02韦斌

读天下 2019年32期
关键词:语文课堂自主学习小学

摘 要:伟大的儒家学派创始人孔子曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”在新课程改革背景下,教师应改变传统教学观念与教学方式,善于放权,信任学生,将课堂的主体地位和学习的主动权交给学生,鼓励学生自主学习、自主探究,在学习过程中培养自主学习能力与实践能力。为此,在今后的小学语文教学中,教师要让自主学习走进课堂,立足于学生的实际情况,制定合理教学方案,运用多元化教学方法培养学生的自主学习能力,有助于培养学生的创新精神、创造能力、合作意识以及语文素养,实现学生的全面发展。本文对让自主学习走进小学语文课堂进行研究与探析。

关键词:自主学习;小学;语文课堂

一、 引言

在素质教育背景下,国家、学校、教师以及家长广泛关注学生各项能力的培养情况,尤其是在其中占据主导地位的自主学习能力。语文作为小学教育教学中的核心学科,对培养学生自主学习能力有着重要意义。在实际的课堂教学中,教师要改变教学策略,为学生营造自主学习氛围,激发他们的学习兴趣和积极性,提高学习效率与学习能力,养成良好的学习习惯,在提高学生自主学习能力的同时,还能够提高课堂教学质量与教学效果。

二、 转变教学观念与角色,培养学生的主动意识

在以往的小学语文教学中,教师教学思想存在一定偏差,认为刚刚接触语文学科的小学生无法进行有效学习,要想提高他们的学习成绩,就要采用灌输式或者是填鸭式等教学方法,让学生被动接受语文知识,机械背诵重点知识。在这种教学模式下,学生的学习兴致不高,教学结果与教学目标差距悬殊。要想有效提高学生学习能力与学习成绩,调动其积极性,在课堂教学中,教师要端正教学思想,意识到学生主体地位的重要作用,摒弃传统教学方法,更新教学观念,从以往的传授者变为引导者,尊重学生的主体地位与学习需求,鼓励学生自主学习、自主探索,充分激发学生的内在潜力。例如,在《坐井观天》教学中,教师要将题目是坐井观天的原因是……这个寓言故事所阐述的道理是……学完这篇课文我们学生应该这样做……灌输试的授课方式转变为:文章的题目为什么是坐井观天?通过阅读,你能猜一猜有什么寓意吗?通过学习这则寓言故事,你有什么感受?愿意与老师和同伴交流分享吗?等。让学生以小组合作的方式自主学习、自主探究,有助于启发学生思维,提升其学习热情和主动性,实现良好的学习效果。

三、 营造良好的教学情境,激发学生学习兴趣

良好的教学情境是推动课堂教学顺利进展的有效途径。在小学语文课堂教学中,教师要想培养学生的主动意识,使其积极参与到教学中,就要对学生进行全面、深入的理解,根据其性格特点、兴趣爱好以及个体差异,设计合理的教学方案,依据教学内容创设教学情境。例如,在学生在学习《巨人的花园》时,教师要想让学生对童话故事具有充分了解和认知,熟悉其中的写作手法,可以运用多媒体技术中的视频功能创设教学情境。在教学中,教师可以运用课件中不同童话故事的图片作为课前导入,让学生依据图片中的人物猜故事名字,以此激发学生学习兴趣,使其快速进入学习状态,然后为学生播放与文章相对应的巨人花园中鲜花盛开、绿树成荫的场景,让学生如若身临其境,然后随着故事的发展,为其播放巨人将小朋友赶出花园后狂风大作、雪花飞舞的场景,与之前的情境形成反差,并让学生说明其中的原因。教学任务结束后,教师还可以让学生在课下编排自己喜欢的童话故事话剧,并选出一节课让其进行表演,有助于提高学生的语文认知能力,培养其自主学习能力与创新能力。

四、 运用合作学习方式,培养学生的合作精神

小学语文教师在课堂教学中运用合作学习的方式开展教学活动,对提高教学效率,实现学生的个性化发展有着重要的促进作用。为此,在今后的教学中,教师要根据学生的个体差异性,合理划分学习小组,并选出一名具有责任心的学生作为小组长。学生在学习过程中遇到困难,或者是存在分歧时,都可以以小组为单位进行学习与讨论,通过有效的学习来查漏补缺,弥补自身的不足。在课堂中开展小组合作学习时,教师要发挥引导作用,积极参与其中,给予支点和帮助,以此提高学生学习效率,培养学生的合作精神、自主学习能力以及团结协作能力,实现学生的个性化以及全面發展。

五、 结束语

综上所述,让自主学习走进小学语文课堂,不仅能够改变教学方式,丰富教学内容,还能够培养学生的自主学习能力,提升其学习效率和学习成绩。因此,在今后的教学中,教师要将学生的自主学习放在首要位置,将其视为课堂的主体,积极探索新颖独特的教学方式,并将其落实在教学中。有助于提升学生学热情,使其积极参与到学习中,并对相关知识进行探索与学习,以此提高教学质量与教学效果。

参考文献:

[1]李梅.让自主学习走进小学语文课堂[J].吉林教育,2017,36(18):151-153.

[2]房小琼.让自主学习之花在小学语文课堂中绽放[J].课程教育研究,2016,25(5):245-247.

[3]马秀琴.如何构建小学语文自主学习课堂[J].新课程(小学),2016,19(3):126-128.

作者简介:

韦斌,广西壮族自治区河池市,广西河池市都安瑶族自治县高岭镇金竹小学。

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