探析核心素养背景下高中化学的教学策略

摘 要：新课程教学体制改革的创新以及发展中的一项主旋律即为学生核心素养的养成，惯出教育事业发展的始终，高中阶段是学生进入大学学习生活的重要敲门砖，具备学科学习的能力以及培养学生的自主学习意识，是核心素养背景之下的一项重要性内容，化学作为高中阶段学习的一门重要学科，教学活动的开展受到核心素养的客观影响，教学策略以及教学模式都需要做出调整，这也是本文所重点探究的一项内容。

关键词：核心素养;高中;化学;教学策略

高中教育作为教育体系中不可缺少的一项内容，在长期的教学实践中，顺应教学方法以及教学改革的创新影响，提高课堂教学效果，为学生带来不一样的学习体验成为现阶段高中教学活动开展的重中之重。高中化学学科在核心素养背景影响之下教学策略的转变，有利于改善教学实践重存在的不足之处，也成为本文所重点探究的一项内容。

一、 高中化学学科教学活动的发展现状

高中化学学科教学活动的开展受到广大教育工作者的高度重视，高中化学教师在高考指挥棒的影响之下，教学活动的开展过分强调学生学习成绩的提升，而渐渐忽视教学的目的，甚至将学习内容枯燥地呈现在学生面前，久而久之导致学生的学习积极性较低，难以实现教学效果的提升。另外，教师在课堂教学中，以高考所必考的知识点作为讲课的重点，教师对相关知识点进行整理，机械式的灌输给学生，学生甚至对知识内容不甚了解，只是一味地注重记忆来应对高考。学生的自主学习能力低下，长期依赖教师进行相关知识内容的传输，而自身则难以进行知识的探索，甚至在学习中面对一些苦难时，无法有效的应对，不仅学习积极性大打折扣，同时学习效率不高，理论知识难以充分运用到实际当中。此外，由于教师自身学科素养有待提升，因此在教学实践中难以为学生提供良好的教学体验，学生学习氛围不够浓厚，教师进行相关知识点的讲解仅仅停留在表现，不够深入，甚至未能对学生进行相关知识内容的拓展性教学，导致课堂教学效果低下。

二、 核心素养背景下高中化学的教学策略

现阶段，高中教学活动的开展注重培养学生的核心素养，同时在核心素养背景影响之下的高中化学教学面临着诸多的挑战，高中化学学科教学需要加以不断地创新，以此在根本上确保教学效果的提升。

（一） 对教材课程资源内容加以整合

高中化学教师需要在明确教学目标的前提之下，对自身的教学理念加以创新，同时将学生置于课堂教学中的重要性地位，留给学生一定的时间进行思考。化学学科不同于其他学科，课堂学习知识的诸多内容是借助实验完成的，因此需要广大教师能够在充分了解教材内容的前提之下，对教材内容进行整合以及挖掘，并能够借助实验操作，向学生展现实验步骤，明确实验过程，使得学生能够加深对于化学知识内容学习的认知。例如，在进行苏教版高中化學《铁、铜的获取及应用》相关内容的学习中，教师可以为学生留有一定的学习时间，可以先让学生针对学习内容展开预习，并能够明确学习中的重点以及难点问题，对其加以一一的标注，教师在进行理论知识内容的讲解中需要具有针对性，通常留给学生整节课三分之一的时间进行讨论，剩下的时间用来进行知识的学习以及实验的回顾，教师可以引导学生“同学们，你们知道二价铁与三价铁之间该如何转换吗？”让学生积极展开思考，以此确保课堂教学氛围能够活跃起来。

（二） 将复杂的实验逐渐简单化

想要在根本上提升高中化学学科的教学效果，需要广大教师能够明确核心素养背景对于学生学习情况的实际影响，在明确教材中的重点内容基础之上，需要教师能够将复杂的实验内容逐渐简单化，并将教材中的重点内容一一区分出来，结合自身长期的教学经验，对实验方法进行创新，使得学生能够在实验过程中明确实验的基本原理，并告知学生实验中需要注意的事项，在遵循基本的实验框架基础之上，对实验过程进行创新，遵循原有的实验原理，同时考虑学生对于实验的可操作性，培养学生的学习兴趣，提升学生的实践能力。例如，在进行苏教版高中化学《氧化还原反应》相关内容的学习中，教师需要使得学生能够在用化合价升降和电子转移的观点来理解氧化还原反应的基础之上开展化学实验设计，同时能够掌握常见的氧化物以及还原物，以此确保化学实验的顺利进行。

三、 结束语

现阶段高中化学学科教学活动的开展需要教师能够核心素养的背景之下，对教学方法进行创新，培养学生主动解决问题的能力，将化学学习的核心素养体现出来，从而实现学科教学效果的提升。

参考文献：

[1]郑彩霞.基于学科核心素养的高中化学教学实践——以人教版《化学能与电能》为例[J].科技视界，2018，234（12）：141-142+76.

[2]柯丽明.指向学科核心素养的高中化学教学设计与反思——以“二氧化硫的性质与作用”为例[J].福建教育学院学报，2018，19（11）：73-74.

[3]于宝忠，王亚敏.基于高中化学核心素养的课堂教学设计——以“二氧化硅和硅酸”教学为例[J].新课程研究（下旬刊），2017（5）：98-100.

作者简介：

王巍，福建省石狮市，福建省石狮第一中学。