关于创新中职院校学生管理工作的相关探讨

摘 要：为了能够培养出更多优秀的人才，中职院校的老师们要强化对学生们的管理工作，不断创新学生管理工作的方法和模式，充分结合当前中职院校学生管理工作的现状和特点来创新出更加有效的管理方略，以此来不断提升中职院校学生管理工作的效率和质量。本文主要对中职院校学生管理工作的创新进行研究和讨论，旨在制定更加切实可行的学生管理方案来促进中职学生们更好、更快的发展，为国家和社会培养出更多技术和能力够强的人才。

关键词：中职院校;学生管理;工作;创新;方略;研究

在中职院校的日常管理工作当中，不仅要对日常的教学活动进行管理，同时也要对每个中职学生进行有效的管理，这样才能够促进中职院校更加稳步、有序的发展，也能够促进学生们更好的学习和成长。与此同时，中职院校学生们工作的质量和水平对于中职学效学生素质的高低和中职院校学生的综合水平有着直接的影响。因此，中职院校的老師要对学生们的特点和现状进行充分的认知和掌握，从而更好地实施有效的管理方略来提升中职院校学生管理的效率，培养出更多高素质的人才。

一、 中职院校学生管理工作的现状分析

在中职院校的学生管理工作当中，由于中职院校学生们来自不同的家庭，经济环境和家庭环境均存在很大的差异，有一些学生对于学习和生活的心态并不乐观，还有一些学生多多少少会存在一些偏执和叛逆的心理，这会大大地增加了中职院校学生管理的工作难度，使得中职院校的学生们管理工作很难开展，管理效果和质量不尽人意。

与此同时，很多中职院校的老师们缺乏与学生们的互动和交流，对学生们缺乏关爱和照顾，没有更好的走进学生们的心理，没有建立师生之间良好的和谐关系，这也不利于中职院校学生管理工作的更好开展。此外，有一些老师过分重视眼前利益和短期利益，缺乏长远的远光和潜力，梅伊欧更好的尊重学生们的个性化差异，不利于培养学生们的创新能力和创新精神，因此，中职院校学生管理工作的效果和质量很难得到提升。

二、 中职院校学生管理工作创新的方略探究

中职院校为了能够更好地提升学生管理的工作效率，促进学生们更好的学习和成长，中职院校的老师们必须要对学生们的个性化差异进行全面的了解和掌握，并结合中职院校学生管理工作的现状来进行学生管理工作模式和方法的创新和改革，从而促进中职院校学生管理工作质量和效果得到有效的提升，促进中职院校培养出更多优秀的人才。下面对中职院校学生管理工作创新的方略进行探讨和研究：

（一） 改革落后的学生管理观念，树立以学生为本的管理观念

在以往的学生管理工作当中，中职院校老师们的学生管理观念比较落后和传统，且在教学管理和日常生活管理等方面有效的管理方法和措施，不利于提升中职院校学生管理工作的品质。因此，中职院校的老师们要充分尊重学生们的主体性教学地位，并结合学生们的个性化差异来进行管理观念的创新，树立以学生为本的管理观念，一切管理活动要从学生的实际出发，多为学生考虑，多关心和爱护学生，挖掘学生们的内在潜力，培养学生们综合能力，促进学生们更加全面、快速的发展。与此同时，中职院校的老师们要尊重学生们的个性化发展，对学生们实施合理、科学的管理方略，将教育的合力发挥出来，培养学生们的集体荣誉感，树立班级的好风尚。此外，在学生的管理工作当中，教学管理也是学生管理的重要工作。在进行中职院校学生教学管理工作当中，老师们不仅要对学生们教学主体性予以充分的重视，同时也要培养学生们自主学习和探究知识的能力，使得学生们的综合能力得到更好地培养，将学生们的被动管理和受教的地位转变成主动、积极的主体性行为，从而更好地培养和挖掘学生们的管理能力、组织能力和创新能力，促进中职学生们能够取得更加全面的发展。

（二） 丰富和提升中职院校学生管理人员的素质和能力

在中职院校的学生管理工作中，老师以及班主任发挥着非常重要的作用和价值。要想更好地提升中职院校学生管理工作的质量和效率，中职院校的班主任以及老师们必须要加自身能力的建设，多强化和提升自身的教育能力和管理能力，丰富自身的管理经验，提升自身的专业管理能力和水平，以身作则，为学生们树立良好的榜样，将育人先锋的作用充分发挥出来，这样在潜移默化中对学生们产生了很大的积极影响。与此同时，中职院校的老师或者班主任们要秉持着“活到老，学到老”的精神，多学习和丰富自身的专业知识和技能，多从学生们的角度出发来管理学生，这样能够使得师生之间的距离得到进一步的拉近，获得学生们的认可和学习，从而更好地发挥出管理的作用和影响力，提升中职院校学生管理工作的水平。

（三） 强化中职学生们的自我管理意识和能力

现如今，在中职院校学生管理工作当中，学生的自我管理是一种新型的管理模式，且管理效果非常显著。与此同时，培养学生们的自我管理意识和能力也是培养创新人才以及素质教育强化的必要条件和趋势。基于此，中职院校的老师或班主任要有针对性的强化中职学生们的自我管理意识，提升中职院校学生们自我管理能力，通过多种团体活动的组织和开展，鼓励和引导中职学生们积极地参与到班级的管理工作当中来，培养和发挥学生们的管理才能，这样能够让学生们更好的认知自我、发现自我、展示自我和管理自我，增强了学生们的自律性，提升了学生们的自我约束力和自我管理能力，从而促进中职院校学生管理工作效率的有效提高。

三、 结束语

综上所述，在中职院校的学生管理工作当中，老师和班主任发挥着非常重要的作用，老师或者班主任要对学生们的学习和生活状况等进行全面的了解，从而结合学生们的性格特点和个性差异来进行有针对性的管理工作，强化和提升学生自我管理意识和能力，从而培养出更多优秀的中职人才。

参考文献：

[1]杨孟欢.浅谈中职学校班主任班级管理工作的创新[J].中国西部，2017（12）：47.

[2]赵平江.探析职业学校学生管理实践及研究[J].课程教育研究，2017（7）：115.

作者简介：

丁强，四川省自贡市，自贡市职业培训学院。

t>作者简介：

张月琴，浙江省台州市，浙江广播电视大学仙居学院。